1) null
Segundo Wolfgang Ratke, podemos afirmar que a distinção entre “ensinos” e “arte de ensinar” é:
Alternativas:
a)
Por “ensinos”, compreendem-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos enciclopedistas, enquanto que a “arte de ensinar” estaria relacionada aos processos e métodos pedagógicos.
b)
Por “ensinos” compreendiam-se aos métodos pedagógicos, e por “arte de ensinar” compreendiam-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos enciclopedistas.
c)
Por “ensinos” compreendia-se a organização do currículo escolar, e a “arte de ensinar” seria as experiências dos educadores.
d)
Por “ensinos” compreendiam-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos filósofos gregos, e “arte de ensinar” estaria relacionada aos processos e métodos pedagógicos.
e)
Por “ensinos” compreendia-se a sistematização da relação professor/aluno, e a “arte de ensinar” como métodos pedagógicos.
2) null
É correto afirmar que, para que a prática pedagógica seja efetiva, é necessário:
Alternativas:
a)
Sistematização, planejamento, objetivos.
b)
Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
c)
Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e liderança.
d)
Autonomia, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
e)
Planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
3) null
Quem foi o criador da obra Didática Magna, a qual possibilitou a origem deste segmento dentro da Pedagogia?
Alternativas:
a)
Vera Candau.
b)
Wolfgang Ratke.
c)
Sandino Hoff.
d)
Marcos Masetto.
e)
Comenius.
4) null
Escolha a alternativa que descreve o conceito de Didática e o seu objetivo:
Alternativas:
a)
Didática é um campo de conhecimento que investiga a natureza das finalidades da educação nas sociedades europeias.
b)
Didática é o processo de sistematização científica direcionada aos procedimentos e às técnicas que influenciariam diretamente nos processos de ensino-aprendizagem.
c)
Didática é o processo de desenvolvimento e realização do potencial intelectual, físico, espiritual, estético e afetivo existente em determinadas crianças.
d)
Didática é um processo unilateral, alternando ensino e aprendizagem.
e)
Didática é o processo concomitante entre o objeto e o ser cognoscente, ou seja, é um processo que mobiliza uma série de capacidades cognitivas, afetivas e culturais, no qual seu principal produto são os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Soluções para a tarefa
Resposta: Aap1; Didática: Planejamento e avaliação
1:
2: Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. (B)
3: Comenius. (E)
4: Didática é o processo de sistematização científica direcionada aos procedimentos e as técnicas que influenciariam diretamente nos processos de ensino-aprendizagem. (B)
Explicação:
A de número 1, não sei
1: a) Por “ensinos”, compreendem-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos enciclopedistas, enquanto que a “arte de ensinar” estaria relacionada aos processos e métodos pedagógicos.
A diferenciação de “ensinos” e “arte de ensinar” para Wolfgang Ratke consiste que o primeiro envolve os conhecimentos organizados e sistematizados e o segundo se relaciona com os processos e métodos pedagógicos.
2: b) Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
Para a efetivação da prática pedagógica é fundamental que ocorram as etapas de sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
3: e) Comenius.
O criador da obra Didática Magna foi Comenius possibilitando assim a origem de tal segmento na pedagogia.
4: b) Didática é o processo de sistematização científica direcionada aos procedimentos e as técnicas que influenciariam diretamente nos processos de ensino-aprendizagem.
A didática consiste no processo de sistematização científica que se direciona aos procedimentos e técnicas de ensino-aprendizagem.
Bons estudos!