Question

1)
No processo de ensino e aprendizagem da Matemática em que cada aluno é responsável pela construção de seu próprio conhecimento, as práticas tradicionais de sala de aula que induziam o aluno a reproduzir, memorizar e treinar uma Matemática tida como pronta e acabada não devem existir.

Nessa perspectiva, qual deve ser o papel do aluno?

Alternativas:

a)
Ouvinte

b)
Receptor

c)
Mediador

d)
Espectador

e)
Protagonista

2)
Em Matemática, quando uma pessoa "aprende" via memorização de resultados, algoritmos e fórmulas, esse conhecimento pouco ajuda quando ela se depara com um problema cuja solução se dá em termos matemáticos.

A esse respeito, analise as sentenças classificando-as como verdadeiro (V) ou falso (F).

( ) Fazer matemática é uma atividade oposta às práticas da reprodução.

( ) O aluno que "aprende" via memorização realiza atividades via reflexão ao invés de via repetição.

( ) É indicado que o ensino de Matemática seja realizado por meio de reflexões em detrimento de via memorização.

Agora, indique a sequência correta.

Alternativas:

a)
V – F – V

b)
F – V – V

c)
V – V – F

d)
V – V – V

e)
F – F – V

3)
Da mesma maneira que em outras tendências pedagógicas para o ensino e a aprendizagem da Matemática, na Resolução de Problemas cabe ao professor o papel de orientador e ao aluno a tarefa de resolver o problema como um todo.

Analise as sentenças a respeito da Resolução de Problemas.

I. Os alunos precisam estar dispostos a discutir a situação-problema apresentada.

II. A ideia da Resolução de Problemas é aprender Matemática para resolver problemas.

III. Uma tarefa é caracterizada como problema quando não se sabe de imediato como resolvê-lo.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a(s) sentença(s) verdadeiras.

Alternativas:

a)
I e II

b)
I e III

c)
II e III

d)
I, II e III

e)
Apenas II

4)
O processo de aprendizagem Matemática requer do aluno interesse, investigação e reflexão, mas para isso é necessário que os conteúdos matemáticos sejam apresentados por meio de situações que motivem os alunos. Assim, é papel do professor criar em sala de aula um ambiente propício para a aprendizagem matemática, com situações:

Alternativas:

a)
técnicas para treinar procedimentos.

b)
semelhantes aos exemplos propostos.

c)
ricas, desafiadoras e contextualizadas.

d)
semelhantes as apresentadas no material didático.

e)
descontextualizadas, fora da realidade dos alunos.

5)
Na alternativa pedagógica para o ensino e a aprendizagem da Matemática intitulada Resolução de Problemas, a ideia geral é que seja proposto um problema de modo que o aluno utilize conceitos ou ferramentas matemáticas para resolvê-lo.

Nessa abordagem, quando é possível afirmar que um problema cumpriu seu papel na sala de aula?

Alternativas:

a)
Quando é trabalhado em várias aulas.

b)
Quando o aluno não consegue resolvê-lo.

c)
Quando o aluno se interessa em resolvê-lo.

d)
Quando o aluno sabe a priori como resolvê-lo.

e)
Quando ele possui uma única resposta correta.

Answer 1

 a pergunta 2 - resposta-
d)
V – V – V