Question

1)
"Não é possível respeito aos educandos, à sua dignidade, a seu ser formando-se, à sua identidade fazendo-se, se não se levam em consideração as condições em que eles vêm existindo, se não se reconhece a importância dos "conhecimentos de experiências feitos".

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 1996.



O recorte literário em evidência enfatiza a relação do pensamento do educador Paulo Freire com as concepções dos filósofos Matthew Lipman (1923-2010) e John Dewey (1859-1952).



Tomando como base o pensamento desses filósofos no que diz respeito à defesa de uma educação para a emancipação, autonomia e libertação, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.



( ) Lipman e Dewey eram favoráveis à concepção de ensino e aprendizagem que se centrava na transmissão de conteúdos, pois a aquisição de conhecimento aprimora a capacidade de realizar julgamentos.

( ) A centralidade do processo educativo para Lipman deve ser a filosofia, enquanto que para Dewey deve ser a experimentação, ou seja, a experiência promovida e controlada pelas ciências.

( ) Dewey definia a educação como uma das maneiras de se concretizar práticas para a doutrinação dos estudantes, ao passo que, para Lipman, o mais importante no processo educacional é o aprendizado por meio de futuras experiências.

( ) Tanto Freire, quanto Lipman e também Dewey, defendiam uma noção de educação que possibilite ao aluno um protagonismo com um posicionamento ativo no processo de aprendizagem.

( ) Para Paulo Freire, não é possível à escola, se estiver engajada na formação dos educandos, ficar alheia às condições socioculturais, econômicas, familiares e geográficas de seus alunos.

Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

Alternativas:

a)
V – F – V – F – V.

b)
F – V – F – V – V. Alternativa assinalada, corrigida pelo ava.

c)
V – V – F – V – F.

d)
F – V – V – F – V.

e)
F – F – V – V – F.

Answer 1

Resposta:

Alternativa assinalada, corrigida pelo ava.  ADG 4 filosofia para criança

1-b)  F – V – F – V – V.

2- c) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.

3- e)  passaram a entender o planejamento das atividades como uma ação colaborativa e não mais como uma competição de quem tinha a melhor ideia.

4- b)  V - V - V.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

1-b

2-c

3-e

4-b

Explicação:

CORRIGIDA PELO AVA