Question

1)
Leia os trechos abaixo para responder à questão:



1 - Afirma que a aprendizagem ocorre por consequências recompensadoras e pelo condicionamento clássico, processo de aprendizagem que consiste na formação entre um estímulo e uma resposta aprendida através da contiguidade, respectivamente. Limitou-se ao estudo de comportamentos manifestos ou mensuráveis.

2 - Para ele, os seres humanos são dotados geneticamente de uma faculdade de linguagem. As crianças não nascem com predisposição para aprender uma determinada língua, e sim com a capacidade para aprender línguas.

3 - Reconhece que, partindo de estruturas orgânicas elementares, determinadas basicamente pela maturação, formam-se novas e mais complexas funções mentais, considerando a natureza das experiências sociais a que as crianças são expostas. Para esse autor, os fatores biológicos preponderam sobre os sociais apenas no início da vida da criança.

A partir da leitura dos trechos acima, você pode perceber que se trata de informações sobre teorias da aquisição da língua materna. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as teorias e seus representantes:

Alternativas:

a)
Teoria cognitivista de Piaget; Teoria interacionista de Vygotysk; e Teoria comportamental de Skinner.

b)
Teoria comportamental de Skinner; Teoria cognitivista de Piaget; e Teoria interacionista de Vygotysk.


c)
Teoria comportamental de Skinner; Teoria interacionista de Vygotysk; e Teoria cognitivista de Piaget.

d)
Teoria comunicativa de Piaget; Teoria gerativista de Chomsky; e Teoria da enunciação de Skinner.

e)
Teoria gerativista de Chomsky; Teoria da enunciação de Skinner; e Teoria da Comunicação de Piaget.

2)
Leia o enunciado abaixo para resolver a questão:

"[...] a função da escola, na área da linguagem, é introduzir a criança no mundo da escrita, tornando-a um cidadão funcionalmente letrado, isto é, um sujeito capaz de fazer o uso da linguagem escrita para sua necessidade individual de crescer cognitivamente e para atender às várias demandas de uma sociedade que prestigia este tipo de linguagem como um dos instrumentos de comunicação."

(KATO, M. A. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 2005, p. 7.)

Após a leitura da afirmação feita pela autora, no trecho acima, é possível depreender que a responsabilidade do ensino da escrita recai sobre quem?

Alternativas:

a)
A prática da linguagem escrita depende da ajuda da secretaria escolar e dos seus funcionários.

b)
A responsabilidade do desenvolvimento da linguagem escrita é dos pais dos alunos.

c)
É função das ONGs colaborarem no desenvolvimento da linguagem escrita das crianças.

d)
É responsabilidade da escola e dos políticos colaborarem no desenvolvimento da linguagem escrita dos alunos.

e)
É função da escola e dos educadores ajudarem no desenvolvimento da linguagem escrita.


3)
Leia o texto abaixo para responder à questão:

"Os processos fonológicos são ____________ porque derivam das ____________ e ____________ articulatórias e perceptuais do ser humano; resultam em ____________ dos padrões da fala às restrições naturais da ____________ humana, tanto em termos de produção como de ____________. São ____________ porque são limitações com as quais a criança nasce e que ela tem que superar na medida em que não façam parte do ____________ de sua língua materna. Por serem inatos ao ser humano, os processos fonológicos são ____________, isto é, encontrados em todas as ____________. Os processos fonológicos constituem um instrumento válido e confiável de análise; dão conta da descrição da fonologia em desenvolvimento e da fonologia com ____________; permitem uma comparação clara e simples entre a fonologia com desvios, por um lado, e a aquisição normal e o alvo da fala adulta, por outro; facilitam o estabelecimento de metas racionais de tratamento."

(YAVAS, M.; HERNANDORENA, C. L. M.; LAMPRECHT, R. R. Avaliação fonológica da criança: reeducação e terapia. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991, p. 91-92.)

Ao ler o texto, você percebeu que alguns termos foram retirados. Assinale a alternativa que apresenta os termos que devem ser colocados na ordem do texto original:

Alternativas:

a)
capacidade, percepção, inatos, sistema, crianças, universais, desvios, naturais, necessidades, dificuldades, adaptações.

b)
percepção, inatos, sistema, crianças, universais, desvios, naturais, necessidades, dificuldades, adaptações, capacidade.

c)
naturais, necessidades, dificuldades, adaptações, capacidade, percepção, inatos, sistema, universais, crianças, desvios.


d)
dificuldades, adaptações, capacidade, percepção, inatos, sistema, crianças, universais, desvios, naturais, necessidades.

e)
crianças, universais, desvios, naturais, necessidades, dificuldades, adaptações, capacidade, percepção, inatos, sistema.


RESPOSTAS
1B, 2E, 3C, 4E

Answer 1

Confirmando a resposta dada:

1B, 2E, 3C, 4E

Corrigido pelo AVA!

Answer 2

Resposta:

Aap2: 1-b; 2-E; 3-C; 4E

Todas corretas. Corrigidas pelo AVA

Explicação: