Question

1)Leia o trecho abaixo para responder à questão:

"Se é certo que muitas das obras estudadas como ____________ nas instituições acadêmicas foram construídas para serem lidas como literatura, também é certo que muitas não o foram. Um ____________ de texto pode começar sua existência como ____________ ou ____________, e depois passar a ser classificado como literatura; ou pode começar como literatura e passar a ser valorizado por seu ____________ arqueológico. Alguns textos nascem ____________, outros atingem a condição de literários, e a outros tal condição é ____________."

(EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. Trad. Waltensir Dutra. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2006, p. 13.)

Ao ler o texto, é possível perceber as lacunas. Assinale a alternativa que apresenta as palavras na referida ordem em que devem preencher corretamente os espaços:

Alternativas:

a)história, filosofia, significado, literários, imposta, literatura, segmento.
b)literatura, segmento, história, filosofia, significado, literários, imposta.
c)segmento, história, filosofia, significado, literários, imposta, literatura.
d)filosofia, significado, literários, imposta, literatura, segmento, história.
e)literários, imposta, literatura, segmento, história, filosofia, significado.

2)Leia o texto para responder à questão:

"[... ] Avaliamos que a aprendizagem da e por meio da literatura, indispensável para a formação do leitor literário, é a menos oportunizada em sala de aula, pois há uma preocupação exacerbada por questões históricas e teóricas da literatura. Isso se dá porque, no que se refere ao trabalho com a literatura no âmbito escolar, o professor privilegia o ensino dos chamados estilos de época – o cânone e dados bibliográficos dos autores – enumerando fatos históricos e culturais que influenciaram os estilos e listando uma sequência de características desses estilos para que os alunos decorem, em aulas para lá de tradicionais. Na maioria das vezes não é proporcionado ao aluno o acesso às obras e, quando isso acontece é apenas para identificar as temáticas que há dentro do texto e em determinado período literário. Desta forma, o aluno não consegue compreender 'a análise literária [...] como um processo de comunicação, uma leitura que demanda respostas do leitor, que o convida a penetrar na obra de diferentes maneiras, a explorá-la sob os mais variados aspectos' (COSSON, 2012, p. 29)"

(MORAES, J. P.; BURLAMAQUI, C. D. V. O letramento literário: o incentivo à leitura, à interpertação e produção do texto literário por meio de uma sequência básica. In: XV Abralic, Universidade Federal do Pará, 2014. Anais... Disponível em: Acesso em: 19 mar. 2020.)

Considerando a prática didático-metodológica acima apresentada, como o aluno é visto nessa perspectiva? Assinale a alternativa correta em relação a isso:

Alternativas:

a)O aluno é visto meramente como alguém que passivamente aceita o que o professor afirma.
b)O aluno é visto como participante ativo de todas as atividades propostas pelo professor.
c)Na prática didática apresentada, o aluno é visto como alguém que é bastante disciplinado.
d)Nessa prática, o aluno é conduzido à reflexão e à criticidade de tudo que o professor ensina.
e)O aluno é visto meramente como alguém que ativamente aceita o que o professor afirma.

Answer 1

Resposta:

1-B; 2-A

Nas duas questões basta uma análise interpretativa para dar a resposta, sendo que na primeira a leitura da obra de Terry Eagleton, da qual o fragmento foi retirado, iria facilitar muito a resposta. Espero ter ajudado.

Answer 2

Resposta:

1 - B literatura, segmento, história, filosofia, significado, literários, imposta.

2 - A  O aluno é visto meramente como alguém que passivamente aceita o que o professor afirma.

Explicação: