1)
Leia o texto a seguir:
"Bakhtin apresenta o modelo enunciativo-discursivo de linguagem baseado na interação verbal e no enunciado. O autor propõe então que se pense a interação verbal como a realidade da linguagem. Para ele, a linguagem deve ser estudada como o lugar da interação humana, em que os sujeitos situados historicamente efetuam todo tipo de discurso".
(RODRIGUES, Maria Anunciada Nery; SILVA, Regina Celi Mendes Pereira da. Análise das condições de produção de escrita no ensino médio. Revista Linguagem: São Carlos. 13ª edição – 2010.)
A descrição está relacionada a uma concepção de linguagem específica. Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta tal concepção:
Alternativas:
a)
Concepção de linguagem como expressão de pensamento.
b)
Concepção de linguagem como condição de produção.
c)
Concepção de linguagem como instrumento de comunicação.
d)
Concepção de linguagem como forma de interação.
Alternativa assinalada
e)
Concepção de linguagem como reflexão da língua.
2)
Leia o texto a seguir:
"A partir de uma sequência didática, o professor pode realizar um trabalho articulado em vários eixos de ensino (leitura, produção escrita, oralidade e análise linguística), bem como organizar os alunos de diferentes maneiras (em pequenos grupos, duplas, individualmente ou coletivamente), de acordo com os objetivos didáticos e as necessidades dos estudantes, possibilitando aprendizagens diferentes. "
(Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/sequencia-didatica Acesso em: 20 jul. 2017.)
Pensando na organização da sequência didática, analise os itens a seguir:
( ) Módulos de aprendizagem.
( ) Busca pelos conhecimentos prévios dos alunos.
( ) Produção que consolida o conhecimento desenvolvido.
( ) Apresentação dos conteúdos ou do gênero trabalhado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
3 – 2 – 4 – 1
Alternativa assinalada
b)
1 – 3 – 2 – 4
c)
4 – 3 – 1 – 2
d)
2 – 4 – 1 – 3
e)
1 – 2 – 4 – 3
Soluções para a tarefa
Acima, podemos fazer as seguintes afirmativas:
1) No primeiro momento podemos compreender que o texto evidencia que a linguagem pode ser principalmente vista como uma forma de interação entre os seres humanos, sendo por isso importante em diversos aspectos. Letra d.
2) No segundo caso, podemos evidenciar que a sequência didática dever ser evidenciada primeiramente com a apresentação dos conteúsdos, em sequida com a busca por conhecimentos précios, seguido de módulos de aprendizagem aplicados. Letra a.
Questão 1)
Resposta: d) Concepção de linguagem como forma de interação.
Analisando o texto exposto no enunciado da questão podemos ver que:
- para Bakhtin a linguagem é a principal forma de interação entre os seres humanos
- e essa linguagem varia conforme os sujeitos estão situados historicamente
Por exemplo:
- nos dias de hoje nos nos comunicamos de forma diferente da forma como se comunicavam nossos avós
- e nossos avós no tempo deles se comunicavam diferente da forma com que seus pais falavam
Portanto, vemos que o modelo enunciativo-discursivo de linguagem baseado na interação verbal e no enunciado é mutável e portanto se altera com os passar do tempo e as mudanças da sociedade;
Igualmente vemos essa transição em relação a:
- roupas
- livros
- comunicação escrita
- temas da atualidade
Questão 2)
Resposta: a) 3 – 2 – 4 – 1
O professor pode realizar um trabalho articulado em vários eixos de ensino;
A constituição desse trabalho segue uma sequência de eventos que podemos ordenar conforma abaixo:
1 - Apresentação dos conteúdos ou do gênero trabalhado.
- consiste em demonstrar aos alunos qual será o conteúdo estudado
2- Busca pelos conhecimentos prévios dos alunos.
- é a análise do quanto os alunos sabem sobre o assunto que será estudado
- pode ser realizada através de uma redação ou pedindo que os alunos comentem verbalmente sobre o assunto
3 - Módulos de aprendizagem.
- é a explicação do conteúdo em si
- pode ocorrer através de aulas expositivas (mais comum)
- ou através de aulas mais lúdicas envolvendo brincadeiras
4 - Produção que consolida o conhecimento desenvolvido.
- é a esquematização do sistema de aprendizagem
- pode ser realizada através de: trabalho individual/grupo, apresentação de teatro, escrita de paródia, sistema de gincana
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