Question

1)
Leia atentamente o texto:
A matemática carrega a fama de ser uma das disciplinas menos querida dos estudantes. E foi pensando em tornar o aprendizado dos cálculos mais acessível e divertido que o professor carioca Rafael Procópio, 30, levou o conteúdo da sala de aula para a internet. Procópio é o criador do Matemática Rio, canal do YouTube com vídeos gratuitos de matemática voltado para o ensino médio e fundamental. O canal tem mais de 40 mil inscritos e produz vídeos que oferecem conteúdo objetivo e acessível a quem precisa.
http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/12/27/com-humor-professor-carioca-populariza-matematica-no-youtube.htm
Segundo o texto podemos dizer:
Alternativas:
a)Este professor tem clareza de suas concepções e seus objetivos em relação a matemática.

b) Este professor prefere a ferramenta da internet – aula online - porque é mais fácil e não tem o trabalho de correção de atividades.
c Esta prática não é saudável e leva o aluno a não prestar atenção na aula presencial.
d) O melhor caminho para tirar dúvidas é a aula com o professor em sala de aula.
e) Neste tipo de aula/vídeos o aluno não estabelece nenhum tipo de relação com a matéria e o professor.
2)
Analise:
Um rapaz que está com 17 anos de idade, no Terceiro ano do Ensino Médio e prestes a fazer sua inscrição para os exames vestibulares. Embora não esteja muito certo do que pretende fazer, uma situação é certa: quer fazer alguma faculdade que não tenha matemática.
Questionado sobre o porquê desta antipatia com a disciplina, o aluno diz que sempre teve professores bravos, que não explicavam, que achavam ruim quem tivesse dúvidas, que todos sempre lhe disseram que matemática era um horror, e que sempre teve muita dificuldade. Por isso, se agora pode escolher, quer escapar de tudo que o lembre de matemática.
Analisando este fato, escolha as questões que tem mais proximidade com a percepção dos alunos sobre esta matéria:
I - matemática é uma disciplina muito complicada
II – o professor acha que já sabemos tudo e não explica
III – não me dedico porque não entendo
IV – não me preocupa não entender porque não vou usar nem hoje nem no futuro
Alternativas:
a) I – II – III - IV.
b) II – III - IV.
c) I – II – III.
d) II – III.
e) I – IV.
3)
Para o profissional da educação, não bastam os saberes científicos e pedagógicos em sua atuação. É necessário que sejam desenvolvidas competências que transformem estes conhecimentos em ações.
Perrenoud (2000) define competência como
Alternativas:
a) Qualidade de uma pessoa realizar algo ou alguma coisa.
b) A capacidade de mobilizar um conjunto de recursos para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações.
Alternativa assinalada
c) A capacidade de resolver problemas.
d) Possibilidade de transformar e inovar.
e) Aptidão de cumprir uma tarefa com destreza.
4)
Leia atentamente o texto e complete as lacunas:
O referencial de competências não se refere a conhecimentos disciplinares, mas às performances esperadas do professor; a lógica é a instrumentalização dos chamados "conhecimentos disciplinares" em favor da construção das competências. Nesse sentido é que podemos compreender a centralidade dos processos de aprendizagem e a ênfase aos métodos pois se as competências são adquiridas em situações práticas é preciso então, que se crie as condições necessárias para tal.
A ênfase ao "________" se ensina sobrepõe-se ao "___________" e a _______ se ensina"; compreende-se assim, o acento posto na "resolução.
Fonte: Campos, Roselane Fátima. Construindo o professor competente. UFSC/PPGE/DOUTORADO EM EDUCAÇÃO/CNPq
Alternativas:
a) Onde - o que - porque.
b)Porque – como- o que.
c)Como – o que - porque.
d)Como – onde – o que.
e)Porque – onde - como.

Answer 1

1A  2C  3B  4C  5A  6A  7E 8D 9B 10E