Question

1)
Jean Piaget (1971) classificou os jogos em categorias: jogos de exercício, jogos simbólicos e jogos de regras. Qual das alternativas abaixo apresenta as informações corretas sobre os jogos de exercício?

PIAGET, Jean. A Formação do Símbolo na Criança. Imitação, jogo e sonho, imagem e representação. Trad. Alvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.

Alternativas CORRETA

a)
Os jogos de exercício são também chamados de jogos sensório motores e consistem na repetição de gestos e movimentos simples como agitar pernas e braços, sacudir objetos, emitir sons, entre outras ações.

2)
Para Piaget (2003, p. 24):

"Com o aparecimento da linguagem, as condutas são profundamente modificadas no aspecto afetivo e no intelectual. Além de todas as ações reais ou materiais que é capaz de efetuar, como no curso do período precedente, a criança torna-se, graças à linguagem, capaz de reconstruir suas ações passadas sob forma de narrativas, e de antecipar suas ações futuras pela representação verbal".

PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia.24.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2003.

Leia as afirmações apresentadas e identifique quais delas são compatíveis com o período pré-operatório, também chamado de simbólico.

I.No período pré-operatório ou simbólico há a transição entre a inteligência sensório-motora e a inteligência representativa.

II.O período pré-operatório ou simbólico possui como característica principal o estabelecimento de regras.

III.No período pré-operatório ou simbólico a criança costuma ser egocêntrica e não consegue se colocar no lugar do outro.

IV.A criança que está no período pré-operatório ou simbólico costuma querer uma explicação para todas as coisas. É a famosa fase dos porquês.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas CORRETA

d)
I, III e IV apenas

3)
O educador não escolhe ou pelo menos não deveria escolher o repertório a ser realizado com os seus alunos aleatoriamente. Gordon (2009) apresenta alguns critérios para a escolha de canções para crianças bem pequenas.

GORDON, E. E. Teoria de aprendizagem musical para recém-nascidos e crianças em idade pré-escolar. 3ª ed. Ver e aum. Portugal: Lisboa, 2008 (Fundação Calouste Gulbenkian).

Leia as afirmações apresentadas, identifique quais são compatíveis com os critérios apresentados, escreva V para as afirmações verdadeiras, F para as falsas e assinale a alternativa correta:

( ) É melhor recorrer a canções curtas e cantos rítmicos com repetição e sequências musicais.

( ) É melhor recorrer a canções longas e cantos rítmicos distintos e saltos musicais.

( ) Sílabas como "bam", "ba", "ma", "ta" e "da" são indicadas pois provêm da parte frontal da boca, desse modo os bebêsiniciam a sucção e as suas próprias vocalizações, identificando mais rapidamente os sons articulados pelos outros.

( ) Sílabas como "bam", "ba", "ma", "ta" e "da" devem ser evitadas pois trata-se de sílabas muito fáceis para as crianças, não apresentando, desse modo, nenhum tipo de desafio.

A sequência correta é:

Alternativas CORRETA

a)
V, F, V, F

4)
"Brincando nós cantamos, tocamos, inventamos, improvisamos, repetimos... transformando o próprio tempo durante o jogo de musicar. E vale lembrar que as brincadeiras musicais unem adultos e crianças, e que muitas delas migraram do "mundo adulto" para o universo da infância". (BRITO, 2013, p. 59).

BRITO, T. De roda em roda: brincando e cantando o Brasil. São Paulo: Peirópolis, 2013.

Leia as afirmações relacionadas à temática em questão, escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa correta:

( ) As melodias utilizadas nas brincadeiras de roda costumam ser transmitidas apenas pelas crianças.

( ) As brincadeiras de roda são atividades predominantemente individualizadas.

( ) O momento da roda presente nas brincadeiras de roda a roda tem sido considerado como um espaço que estimula a socialização.

( ) As melodias utilizadas nas brincadeiras de roda passam de geração em geração.

A sequência correta é:

Alternativas CORRETA

c)
F, F, V, V

5)
As atividades ligadas ao canto são fundamentais para o desenvolvimento musical das crianças. De acordo com Almeida (2014), a voz é o nosso primeiro objeto de exploração sonora, descobri-la através de jogos musicais, improvisações e do simples ato de cantar é um meio eficaz de desenvolvimento e percepção auditiva.ALMEIDA, Berenice. Música para crianças: possibilidades para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2014.

Analise as afirmações relacionadas ao trabalho voltado ao canto com crianças e assinale a alternativa correta:

I.Deve-se evitar cantar intervalos ou melodias que apresentem contrastes sonoros.

II.É importante propor atividades de imitação e criação vocal.

III.Deve-se evitar cantar as notas musicais já que as crianças não sabem ler partitura.

IV.Pode-se cantar as notas musicais, ajudando assim no desenvolvimento da afinação dos alunos.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas CORRETA

e)
II e IV apenas

Answer 1

muito obrigada! estão todas corretas.

1. A

2. D

3. A

4. C

5. E