Question

1. Esses métodos que permitem o controle minucioso das operações do

corpo, que realizam a sujeição constante de suas forças e lhes impõem uma

relação de docilidade-utilidade, são o que podemos chamar as “disciplinas”.

(…)

O momento histórico das disciplinas é o momento em que nasce uma arte do

corpo humano, que visa não unicamente o aumento de suas habilidades, nem

tampouco aprofundar sua sujeição, mas a formação de uma relação que no

mesmo mecanismo o torna tanto obediente quanto é mais útil, e inversamente.

(FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: história da violência nas prisões.

Petrópolis: Vozes, 1987. p.126-127)

Segundo a obra de Michel Foucault, a sociedade disciplinar, da qual a

escola é uma instituição de grande valor, é fenômeno da:

a) Idade Média.

b) Antiguidade Clássica.

c) Idade Contemporânea.

d) Idade Moderna.

e) Pós-modernidade.​

Answer 1

c) Idade Contemporânea.

A Idade Contemporânea foi essencial para o desenvolvimento de novos valores relacionados a diversas áreas, como a educação, juntamente ao processo de Renascimento, que contribuiu para uma maior liberdade e pluralismo de ideias.

Diante disso, a escola passou a ser definida como um espaço formal educação que deveria universalizar a educação, além de atribuir democraticamente a todos os tipos de indivíduos, em alinhamento com a inclusão.