1- Esse povo se inspira na floresta e nos sons da natureza, imitam os sons dos pássaros, do vento, da chuva, da vegetação e com suas mãos fazem instrumentos musicais, para isso usam cabaças, semente, fibras de plantas, gravetos, peles de animais etc. Que povo é esse?
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:Este material é o resultado do trabalho colaborativo entre os técnicos da Equipe Curricular
de Arte da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e Professores Coordenadores de
Arte de Núcleos Pedagógicos de diferentes regiões do Estado de São Paulo. O documento é
constituído de Situações de Aprendizagem com atividades a serem livremente analisadas
pelos docentes e postas em prática em sala de aula, na perspectiva de uma abordagem
investigativa, que requer conhecimento relativo a Linguagem Musical, visando possibilitar
diferentes processos cognitivos relacionadas aos objetos de conhecimento (conteúdos,
conceitos e processos). O foco principal das atividades é o desenvolvimento de habilidades,
ou seja, aquilo que se espera que o estudante aprenda nesta etapa de ensino iniciando a
implementação do Currículo Paulista. Antes de iniciar as Situações de Aprendizagem
apresentamos algumas considerações sobre Música e um aporte sobre a Educação Inclusiva,
Avaliação e Recuperação.
A Linguagem Musical
A linguagem musical está presente em todos os aspectos da vida do ser humano e a
apropriação dos conceitos e de conhecimentos específicos também possibilitam a
compreensão da sociedade.
Aos onze anos a criança é capaz de diferenciar, caracterizar, reconhecer, reproduzir e
classificar sons de acordo com timbre, altura, duração, intensidade, contextualizando
historicamente as produções musicais. Por isso, é necessário apresentar diferentes gêneros
musicais, a fim de que os estudantes ampliem seus repertórios e conhecimentos.
Desenvolvam também competências para ouvir, entender e criar, sendo que, a música
produzida na escola e aquelas divulgadas na mídia, retratam contextos socioculturais.
A música está bastante presente na vida dos jovens. Gêneros como o rap, o funk, o pop e o
rock, entre outros, são ouvidos e apreciados por eles, em muitos casos, retratam suas
realidades ou estão ligadas ao contexto social onde estão inseridos.
A partir dos anos finais do Ensino Fundamental, o trabalho com a linguagem da música
passa a ter mais ênfase na análise crítica, conhecimento e valorização do cenário musical
local, paulista e brasileiro. As atividades contidas neste material procuram demonstrar, de
uma forma geral, como a música e todo o contexto que a envolve, estão presentes na vida
do estudante, mais do que ele imagina. Incluir nas atividades diferentes tipos de músicas
oferecerá ao estudante a oportunidade maior de escolher o que ouvir.