1)
Em Portugal, sob comando do primeiro ministro Marquês de Pombal, iniciou-se uma reforma em vários setores sociais com o objetivo da modernização portuguesa nos marcos do iluminismo. O Marquês de Pombal foi considerado um déspota esclarecido.
Levando em cosideração o período da gestão de Marquês de Pombal, indique a alternativa correta.
Alternativas:
a)
Na educação, após expulsar os jesuítas em 1759, Pombal inaugura na Europa o ensino leigo e público, mas instituído no mesno modelo da educação jesuítica.
b)
Com a explusão dos jesuítas Marquês de Pombal institui reformas no ensino e o modelo do ensino régio.
c)
Na Reforma de Pombal, quando houve a estruturação de um sistema de ensino para a Educação Elementar, Ensino Médio e Superior, os professores continuaram a ser contratados pela Companhia de Jesus.
d)
O ensino nas escolas passou a ser ministrado nos pressupostos do protestantismo em oposição à educação católica.
e)
As reformas de Pombal não voltaram-se contra os dogmas religiosos, apenas propôs a junção do ensino religioso e régio.
2)
No século XVIII, na Pedagogia, destacam-se alguns teóricos. Destacaremos aqui Rousseau, pensador liberal, democrático, que defendia o contrato social consensual entre os homens para resolver o dilema da natureza humana, ou seja, como os homens nascem livres e a sociedade os corrompe, seria necessária uma ordem social com regras consensuais construídas por seus próprios agentes. Nesse sentido, defende a democracia direta, em que o povo é soberano.
Ainda sobre Rousseau, analise as afirmativas:
I: Com ele o foco dirige-se ao aluno, defendendo que a criança não deveria ser encarada como um adulto em miniatura.
II: Cabe ao preceptor garantir que a natureza humana do aluno seja preservada e estimulada.
III: O educador não deve impor o conhecimento à criança nem deve deixá-la em seu puro espontaneísmo, deve equilibrar esses dois aspectos para que a criança obtenha sua autonomia.
IV: Defendia também que somente após os 15 anos de idade, momento de posse da razão, a criança deveria receber os ensinamentos morais, inclusive o religioso, que antes disso essas ideias só serviriam como idolatria.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Somente I - II - III
b)
Somente II - III
c)
Somente III - IV
d)
I - II - III - IV
e)
Somente I - IV
3)
O caráter elitista e excludente da educação brasileira colonial não se alterou com a independência política alcançada em 1822. A aristocracia agrária, que ficou no poder durante o Império, manteve intacta a estrutura econômica herdada do período colonial. Assim, o modelo colonizador português baseado no latifúndio, na mão de obra escrava e na monocultura da cana-de-açúcar voltada para a exportação continuou sendo a matriz socioeconômica da educação de elite, pois excluía da escolaridade o grande contingente da população que era formada pelos escravos. A esse respeito analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
Nem mesmo a pressão internacional pela abolição da escravidão, gerada pelos interesses do capitalismo produzido a partir da Revolução Industrial Inglesa, foi capaz de alterar a política educacional vigente no Brasil desde o período colonial.
PORQUE
O padrão elitista da educação brasileira do século XIX era aquele que se materializava na figura do senhor de terras e de escravos, ou seja, depois da escolaridade primária, seus filhos frequentavam o Colégio D. Pedro II.
Assinale a alternativa CORRETA sobre as asserções e a relação entre elas:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
AV2 HISTORIA DA EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO ESPECIAL LICENCIATURA
1B
2D
3A
4D
5B
Explicação:
CORRIGIDO PELO AVA
A história da educação é o foco dessa tarefa, sendo que as alternativas corretas das questões englobam a alternativa B, D e A.
1. O que ocorreu na educação pombalina?
Em relação ao período da gestão de Marquês de Pombal é possível definir como resposta correta a alternativa B, pois com a expulsão dos jesuítas Marques de Pombal instituiu uma educação em que as disciplinas eram isoladas e as aulas de latim, grego, filosofia, a retórica eram realizadas de modo de separado.
Como características da educação pombalina temos:
- o fato da educação ter saído das mãos do jesuítas e passado para o controle do estado;
- foi uma época que se deu o subsídio literário, pois foi um meio de contornar o caos que ocorreu na educação brasileira após o fim das escolas jesuíticas;
- as aulas régias englobavam aulas isoladas;
- muitos dos professores eram despreparados;
- as aulas avulsas não tinham ligação uma com a outra;
- os leigos eram os responsáveis por cuidar e zelar pelas escolas.
2. O que Rousseau defendia?
Em relação a Rousseau todas as questões estão corretas, portanto a alternativa D é considerada a certa.
Por muitos anos as crianças eram consideradas alunos em miniatura, sendo que foi as ideias de Rousseau iniciaram um processo de transformação e a sociedade começou a ter um novo olhar sobre a infância e a importância das primeiras fases da vida.
Para Rousseau a educação deveria:
- levar em conta o instinto natural do seres humanos;
- ser dividida em quatro ciclos, onde primeiramente o corpo seria trabalhado, nos ciclo seguinte haveria o desenvolvimento do corpo e do caráter, após seria o tempo de preparação para uma profissão e para finalizar o homem é preparado para a vida moral, espiritual e social;
- preparar os seres para amarem a ciência e seus métodos.
3. Saiba mais sobre a educação do período colonial
As duas asserções são verdadeiras e a segunda complementa a primeira, portanto, alternativa A correta.
A educação do período colonial ocorria em uma época de grandes conturbações, pois os jesuítas iniciaram a preparação do povo logo que a descoberta do brasil ocorreu, sendo mais tarde expulsos.
A educação jesuítica era toda organizada, sendo baseada no ensino da língua, da escrita e no desenvolvimento de valores cristãos. Com a expulsão de jesuítas e as reformas instituídas por pombal a educação passou por uma fase turbulenta, sendo necessárias interferências governamentais.
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