1 -em a há um fenômeno que ocorre no n9sso planeta que muita gente gostaria de ver mas poucos tem a chance de assistir ao vivo . " ,há uma conjunção aponti-a :
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Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:QUAL AMÉRICA LATINA? OS LIVROS DIDÁTICOS E SUAS REFERÊNCIAS
TEÓRICAS PARA A CONSTRUÇÃO DA REGIÃO
Wagner da Silva Dias1
Resumo
Procuramos analisar em nosso trabalho o conteúdo referente à América Latina em três
livros didáticos, além de suas referências e bases teóricas. Verificamos que, exatamente por
se buscarem elementos unificadores para toda a região, estão ausentes discussões como: as
origens do termo “América Latina”, a proposta inicial de sua formação e a pertinência
dessa região para o conjunto de países que a integram, tendo em vista a diversidade –
aspectos físico-geográficos, níveis de desenvolvimento socioeconômico, nacionalidades e
identidades étnicas – que eles apresentam. Dessa forma, o presente trabalho constatou a
necessidade de uma reformulação do conteúdo, menos simplificadora e mais questionadora
da “realidade latino-americana”. Assim, ao contrário de continuar a busca por elementos
que justifiquem a existência de uma região chamada América Latina, esperamos que se
busquem outros critérios para uma regionalização menos generalizante, inclusive
questionando se América Latina seria um recorte adequado para o ensino de geografia.
Palavras-chave: Geografia escolar. Livro didático. América Latina.QUAL AMÉRICA LATINA? OS LIVROS DIDÁTICOS E SUAS REFERÊNCIAS
TEÓRICAS PARA A CONSTRUÇÃO DA REGIÃO
Wagner da Silva Dias1
Resumo
Procuramos analisar em nosso trabalho o conteúdo referente à América Latina em três
livros didáticos, além de suas referências e bases teóricas. Verificamos que, exatamente por
se buscarem elementos unificadores para toda a região, estão ausentes discussões como: as
origens do termo “América Latina”, a proposta inicial de sua formação e a pertinência
dessa região para o conjunto de países que a integram, tendo em vista a diversidade –
aspectos físico-geográficos, níveis de desenvolvimento socioeconômico, nacionalidades e
identidades étnicas – que eles apresentam. Dessa forma, o presente trabalho constatou a
necessidade de uma reformulação do conteúdo, menos simplificadora e mais questionadora
da “realidade latino-americana”. Assim, ao contrário de continuar a busca por elementos
que justifiquem a existência de uma região chamada América Latina, esperamos que se
busquem outros critérios para uma regionalização menos generalizante, inclusive
questionando se América Latina seria um recorte adequado para o ensino de geografia. QUAL AMÉRICA LATINA? OS LIVROS DIDÁTICOS E SUAS REFERÊNCIAS
TEÓRICAS PARA A CONSTRUÇÃO DA REGIÃO
Wagner da Silva Dias1
Resumo
Procuramos analisar em nosso trabalho o conteúdo referente à América Latina em três
livros didáticos, além de suas referências e bases teóricas. Verificamos que, exatamente por
se buscarem elementos unificadores para toda a região, estão ausentes discussões como: as
origens do termo “América Latina”, a proposta inicial de sua formação e a pertinência
dessa região para o conjunto de países que a integram, tendo em vista a diversidade –
aspectos físico-geográficos, níveis de desenvolvimento socioeconômico, nacionalidades e
identidades étnicas – que eles apresentam. Dessa forma, o presente trabalho constatou a
necessidade de uma reformulação do conteúdo, menos simplificadora e mais questionadora
da “realidade latino-americana”. Assim, ao contrário de continuar a busca por elementos
que justifiquem a existência de uma região chamada América Latina, esperamos que se
busquem outros critérios para uma regionalização menos generalizante, inclusive
questionando se AmériQUAL AMÉRICA LATINA? OS LIVROS DIDÁTICOS E SUAS REFERÊNCIAS
TEÓRICAS PARA A CONSTRUÇÃO DA REGIÃO
Wagner da Silva Dias1
Resumo
Procuramos analisar em nosso trabalho o conteúdo referente à América Latina em três
livros didáticos, além de suas referências e bases teóricas. Verificamos que, exatamente por
se buscarem elementos unificadores para toda a região, estão ausentes discussões como: as
origens do termo “América Latina”, a proposta inicial de sua formação e a pertinência
dessa região para o conjunto de países que a integram, tendo em vista a diversidade –
aspectos físico-geográficos, níveis de desenvolvimento socioeconômico, nacionalidades e
identidades étnicas – que eles apresentam. Dessa forma, o presente trabalho constatou a
necessidade de uma reformulação do conteúdo, menos simplificadora e mais questionadora
da “realidade latino-americana”. Assim, ao contrário de continuar a busca por elementos
que justifiquem a existência de uma região chamada América Latina, esperamos que se
busquem outros critérios para uma regionalização menos generalizante, inclusive
questionando se América Latina seria um recorte adequado para o ensino de geografia.
Palavras-chave: Geografia escolar. Livro didático. América Latina.ca Latina seria um recorte adequado para o ensino de geografia.
Palavras-chave: Geografia escolar. Livro didático. América Latina.
Palavras-chave: Geografia escolar. Livro didático. América Latina.