Question

1)Desde a Antiguidade as pessoas surdas tiveram diferentes tratamentos na sociedade. Sobre a história da educação de surdos, identifique a alternativa correta:

Alternativas:

a)Na Idade Média, os surdos obtiveram o direito de serem educados por meio da língua de sinais.

b)Ponce de León e Pablo Bonet ficaram conhecidos como os primeiros educadores de surdos a utilizarem o alfabeto manual como recurso didático e comunicativo.

c)AbadeL'Épée era defensor do Oralismo Puro.

d)O Congresso Internacional de Milão propiciou a transformação do ensino individual para a criação de escolas para surdos.

e)O educador Samuel Heinicke era contra o oralismo puro.

2)Sobre a Antiguidade e a história da educação de surdos, é correto afirmar que:

Alternativas:

a)Os egípcios acreditavam que os surdos eram mensageiros dos deuses ao faraó.

b)Os romanos destinavam as pessoas surdas aos cuidados da Igreja.

c)Os gregos cultuavam os surdos, pois perseguiam a perfeição através do silêncio.

d)Na Roma Antiga, as crianças nascidas surdas eram curadas ao serem banhadas no rio Tibre.

e)O Código Justiniano estendeu a todos os surdos o direito a herdar fortunas, se unir em matrimônio e ter propriedades.

3)Quanto a abordagem de ensino Oralista, analise as afirmações abaixo e indique se são (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

( ) Para as perdas auditivas mais baixas o AASI apresenta bons resultados, mas para as perdas mais graves é insuficiente para propiciar ao surdo escutar os sons da fala oral.

( ) Através da abordagem oralista a criança aprende a ouvir de forma natural tal como ocorre com as crianças ouvintes.

( ) Através da leitura orofacial o surdo é capaz de interpretar qualquer mensagem falada oralmente, independentemente de condições ambientais ou de quem ou como a mensagem é pronunciada.

( ) O treinamento fonoarticulatório envolve o treino da articulação dos fonemas na formação de palavras e frases, bem como o uso adequado da respiração, da voz, do ritmo e da entonação.

Alternativas:

a)V, F, F, V

b)F, V, V, F

c)F, F, V, V

d) V, F, V, F

e)V, V, F, F

4)Em sua pesquisa, Silva (2005) apresenta o discurso reproduzido nos espaços escolares do surdo visto como "preguiçoso", conferindo essa representação àquele que não oraliza e/ou não aprende a escrever. Nesta seção você estudou que não se trata de "preguiça", além das abordagens educacionais, a combinação de outros fatores pode determinar a comunicação do sujeito surdo, por exemplo:

I -Se a família é surda ou ouvinte.

II -O ganho auditivo propiciado pelo Aparelho de Amplificação Sonora Individual combinado com o grau e tipo de perda auditiva da criança surda.

III -A privação do uso da Libras, pois se a criança tiver contato com a Libras não aprenderá a língua oral.

IV -Se a surdez é unilateral ou bilateral.

Estão corretas as afirmações:

Alternativas:

a)I, II e III.

b)II e III.

c)I, II, III e IV.

d)I, II e IV.

e)II, III e IV.

Answer 1

Olá,

1) Ponce de León e Pablo Bonet foram os precursores do ensino para os surdos, por meio do alfabeto manual.

Letra B.

2) Na cultura egípcia os surdos eram adorados, tidos quase como divindades, enviados pelos seus deuses.

Letra A.

3) São verdadeiras apenas a primeira e a última afirmações, que abordam a perda auditiva e leitura orofacial como forma do surdo compreender a linguagem oral.

V, F, F, V.

4) Em relação as pesquisas de Silva sobre onde constata-se que o surdo visto como "preguiçoso", os fatores que podem determinar a comunicação do surdo está em, I. se a família é surda ou ouvinte, II. a surdez em relação ao ganho utilizando-se do aparelho e IV se a surdez é bilateral ou unilateral.

Letra D) I, II, IV.

Abraços!