Question

1. De acordo com o conteúdo teórico da Unidade III, assinale a alternativa que contém a principal dificuldade da EJA em adquirir um estatuto próprio e constituir-se como política educacional.

a. A elaboração de projetos educacionais administrado pelas diferentes instâncias do governo (federal, estadual e municipal).

b. A existência de programas de alfabetização de jovens e adultos desvinculados do Ministério da Educação.

c. A existência de programas educacionais de EJA vinculados ao Ministério da Educação.

d. A implementação de políticas educacionais dirigidas para a EJA sob a responsabilidade somente do Governo Federal vinculadas ao Ministério da Educação.
1. Sobre a formação do educador de jovens e adultos, um dos desafios está em entender a necessidade:

a. de superarmos a visão crítica e da formação fragmentada dos alunos da EJA, envolvendo-os no processo de ensino como sujeitos.

b. da escolha, no processo de formação, de uma fundamentação teórica que implique mudanças de olhar a prática, de conceber o ensino, de responsabilizar-se ética, política e profissionalmente pelo educando.

c. de o educador respeitar os alunos da EJA e atuar criticamente pautado em diferentes fundamentações teóricas.

d. de uma prática educativa apoiada numa abordagem tradicional, investindo na formação dos jovens e adultos para o trabalho.

Answer 1

b. A existência de programas de alfabetização de jovens e adultos desvinculados do Ministério da Educação.

Answer 2

Olá,

Pode-se inferir como a maior dificuldade da EJA em adquirir um estatuto próprio (Educação de Jovens e Adultos) e de tornar-se uma política educacional está no fato de que há a existência de uma desvinculação destes programas em relação ao Ministério da Educação.

E por não ter esse vínculo direto com o Ministério da Educação, logo, não há como tornar-se uma política educacional, visto que cabe a tal ministério o desenvolvimento dessas políticas educacionais no Brasil.

Letra B.

Abraços!