Question

1- De acordo com Luckesi , [...] convém distinguir duas modalidades de avaliação: [...] a avaliação de certificação e a avaliação de acompanhamento de uma ação. [...] são dois fenômenos diferentes e dois conceitos distintos entre si. Sobre a avaliação de certificação, é correto afirmar:

a) Refere-se ao objeto em construção, ou seja, ao processo de aprendizagem.
b) Incide sobre um objeto já construído, sendo uma avaliação de produto da aprendizagem.
c) Está focada no objeto em construção, ou seja, no produto da aprendizagem.
d) Permite três passos: descrever, qualificar e intervir na realidade.
e) Dedica-se a acompanhar uma atividade em sua dinâmica construtiva.

2- Segundo Luckesi (1998), o termo verificar provém etimologicamente do latim – verum facere – significa “fazer verdadeiro”. Contudo, o conceito verificação
“verifica se algo é isso mesmo” “investiga a verdade de alguma coisa”. A verificação encerra-se no momento em que o objeto ou ato de investigação é concluído, no momento em que “se vê” ou “não se vê” alguma coisa. Ela não implica que a pessoa envolvida tire ou não dela alguma coisa. Assim como na vida, o ato de avaliar e de educar não é continuação, é continuidade.

Ainda, segundo Luckesi (1998), o termo avaliar também tem origem no latim e provém da composição a – valere, que quer dizer “dar valor a...” O termo avaliação significa “atribuir um valor ou qualidade a alguma coisa, ato ou curso de ação...”. Não se encerra na configuração do valor atribuído ao objeto em questão, possui uma consequente decisão de ação.

Sendo assim verificar é diferente de avaliar.



Em relação à avaliação e à verificação, considere as afirmações:

A avaliação, diferentemente da verificação, envolve um ato que ultrapassa a obtenção da configuração do objeto. É continuidade,é o que tem consequência, que tem elos ligando um fato ao outro, duas ou várias situações, mas que possui um fecho em cada uma delas criando um hiato que, se não é conclusivo, é como se fosse o fim de um capítulo. (A verificação é uma ação que "congela" o objeto; a avaliação, por sua vez, direciona o objeto numa trilha dinâmica de ação. In: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p071-080_c.pdf).

II. No geral, a escola brasileira trabalha com verificação, com medida e não com a avaliação da aprendizagem. Raramente, só em situações reduzidas e específicas, encontramos instituições educacionais e profissionais que fogem a esse padrão usual, fazendo da aferição da aprendizagem um efetivo ato de avaliar.



Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:
a.
Somente a afirmação I está correta.

b.
As afirmações I e II estão incorretas.

c.
Somente a afirmação II está correta.

d.
As afirmações I e II estão corretas.

Answer 1

o quesito 1 a alternativa correta é a letra A, o segundo quesito a aleternativa correta é a letra D