Question

1)
De acordo com a perspectiva do construtivismo piagetiano de aprendizagem, há três tipos de estruturas mentais que surgem sucessivamente durante as brincadeiras das crianças.

Ordene os itens, relacionando o nome dessas estruturas a sua caracterização.

Tipos de estruturas mentais:

(1) Jogos Simbólicos;

(2) Jogos de Regra;

(3) Jogos de Exercício.

Descrição dos tipos de estruturas mentais:

( ) Começa a manifestar-se por volta dos cinco anos e desenvolve-se, principalmente, entre sete e doze anos. Nessa fase, as estruturas cognitivas da criança amadurecem e ela passa a compreender a importância das regras de um jogo e jogam para vencer. Este tipo de jogo continua durante praticamente toda a vida do indivíduo, nos esportes, no trabalho, etc.

( ) Esses jogos são constituídos pelas explorações sensório-motoras que a criança realiza. Nessa fase, a criança repete ações motoras por prazer e não pela sua utilidade. Esses jogos caracterizam pela repetição das ações, o pensamento da criança não é lógico e a criança se vale do reflexo para solucionar seus problemas.

( ) Quando a criança está brincando, ela cria situações imaginárias em que se comporta como se estivesse no mundo dos adultos. Assim, a criança experimenta diferentes papéis sociais, tendendo a reproduzir, nesses jogos, as relações predominantes do seu meio. Esses jogos de "faz de conta" possibilitam à criança a realização de sonhos e fantasias, revelam conflitos, medos, angústias, auxiliando no alívio de tensões e frustrações.

Assinale a alternativa que apresenta a relação correta:

Alternativas:

a)
3 – 1 – 2.
b)
3 – 2 – 1.
c)
2 – 1 – 3.
d)
2 – 3 – 1.
e)
1 – 3 – 2.
2)
De acordo com o RCNEI (Referência Curricular Nacional para a Educação Infantil), historicamente a educação infantil tem se configurado como um espaço para o jogo e brincadeiras, favorecendo o argumento de que a aprendizagem dos conteúdos matemáticos se dá por meio dessas atividades.

Diante desse contexto, analise as afirmativas apresentadas na continuidade.

I – Como consequência da caracterização apresentada pelo RCNEI, a participação ativa das crianças e a ludicidade apresentada pelos jogos, tem fortalecido o argumento de que a matemática pode ser aprendida brincando.

II – Os jogos apresentam em sua essência o caráter de descontração, sendo utilizado para motivar os alunos a aprender determinado conteúdo. Todavia, o professor deve ficar atento, pois a mera manipulação das peças e as regras do jogo, com o fim em si mesmas, não são garantias de aprendizagem.

III – As brincadeiras e jogos no contexto da Educação Infantil devem ser utilizados de forma livre, sem clareza do conteúdo que se quer trabalhar, pois nessa etapa da escolarização não se tem disciplinas definidas o que favorece a interdisciplinaridade.

Assinale a alternativa que apresenta somente as corretas.

Alternativas:

a)
Somente a afirmativa I está correta.
b)
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c)
Somente a afirmativa II está correta.
d)
Somente a afirmativa III está correta.
e)
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
3)
A Resolução de Problemas na perspectiva da Educação Matemática abre possibilidade para que a criança comunique suas ideias, sua maneira de compreender a situação em estudo, apresente as relações que investigou, as conexões estabelecidas entre o seu conhecimento prévio e o escolar. Todavia, é necessário que o professor mude a sua conduta e a literatura infantil, a contação de histórias, pode ser um meio para explorar essa metodologia de ensino de matemática.

Analise as vantagens da utilização da Literatura Infantil no ensino da matemática e assinale V para verdadeiro e F para falso.

() Os livros infantis exigem do leitor outras informações além daquelas presentes no texto ou de sua própria vivência, promovendo a pesquisa;

() A literatura é facilmente acessível e proporciona diversos contextos e múltiplas possibilidades de exploração;

()Estimula a leitura e a interpretação de diversas situações;

() Possibilita ao aluno aprender novos conceitos sem relacionar com os conhecimento que já possui;

() Estimula o debate, o diálogo, a crítica e a criação;

(...)Valoriza o uso de diferentes estratégias na busca por uma solução: desenho, oralidade, dramatização, tentativa e erro, entre outros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Alternativas:

a)
V, V, V, F e V.
b)
F, F, V, F e V.
c)
V, V, F, V e V.
d)
F, V, V, F e F.
e)
F, V, V, F e V.

Answer 1

Ensino de Matemática na Educação Infantil
sequencia correta da AV 2
1) d
2) b
3) e
4) a
5) c