Question

1. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, são direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. Escolha 2 desses direitos e disserte sobre a relevância dessas ações, bem como o impacto sobre o currículo escolar.

Answer 1

Resposta:1. RESUMO

O presente Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia, teve como objetivo a pesquisa bibliográfica sobre a legislação vigente sobre a educação infantil e que culminou  no estudo da Nova Base Comum Curricular para a Educação Infantil Brasileira, sendo esta uma lacuna na formação acadêmica. Tendo em vista a atualidade do tema, buscamos consultar livros atuais relacionados não só a BNCC mas também com a perspectiva de educação integral nela encontrada: dentre estes autores, Carlos Roberto Jamil Cury, Magali Reis, Teodoro Adriano da Costa Zanardi, (Base Nacional Comum Curricular-Dilemas e perspectivas), Tereza Guerra (A Educação do Novo Tempo), Fernando Cássio e Roberto Catelli Júnior (Educação é a Base?- 23 Educadores discutem a BNCC), Emerson Pereira Branco, Shalimar Calegari Zanatta, Alessandra Batista de Godoi Branco e Lucia Akiko Nagashima (A Implantação da Base Nacional Comum Curricular no Contexto das Políticas Neoliberais), e os autores Alessandra Aranda Nicolau, Clodomiro José Bannwart Júnior, Gleiton Luiz de Lima, Liliana Claudia Seehaber, Liliane Moreira Nunes, (A Pedagogia da Responsabilidade Integral e a BNCC).  E, é claro, o texto oficial da Base comum homologada no que se refere a educação infantil.  Deste modo, este trabalho oferece singela contribuição atual sobre o tema, abordado de forma crítica, partimos de conceitos dicionarizados para entendimentos de diversos pensadores, e ao contextualizar a reforma educacional,  revelamos fatos importantes no cenário político envolvido na homologação da BNCC,  bem como nuances históricas da educação infantil. Passamos pelo estudo dos  interesses neoliberais nacionais e internacionais, dando pistas de suas influências nas políticas educacionais nacionais. Sem deixar de considerar a relevância da norma, enquanto ponto de partida para práticas educativas na infância, que visam a educação integral, entendida como a educação que prima pelo desenvolvimento pleno da criança. O terceiro capítulo discorre sobre esta ótica, a respeito da pedagogia da responsabilidade integral em meio a pedagogia por competências.

Explicação:

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