Question

1) Corsaro (2009) concebe a criança como agente e co-construtora de seu desenvolvimento. Ao se referir às brincadeiras de _________________ para o desenvolvimento social da criança, afirma que elas não imitam simplesmente os modelos adultos nessas brincadeiras, mas, elaboram e enriquecem continuamente os modelos adultos para atender seus próprios interesses. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: Alternativas: a) jogos sensoriais. b) tabuleiros. c) dramatização de papéis. d) ritmos. e) jogos de regras. 2) O brincar é não somente um direito da criança, como também uma necessidade. Analise as afirmativas abaixo sobre o brincar: I- O brincar e a participação política são indissociáveis na formação da criança, os quais, juntos, podem se constituir uma das orientações necessárias para a conquista da emancipação social. II - O brincar é uma característica da natureza infantil, e a brincadeira, uma das principais formas de expressão da criança. III – Quando a criança participa ativamente na organização dos espaços lúdicos, junto ao educador, está exercitando sua cidadania. IV – Não é somente a criança que possui necessidade de brincar, mas, o adulto também possui essa necessidade. Estão corretas apenas: Alternativas: a) I, II e III. b) II, III e IV. c) I, III e IV. d) II e IV. e) I, II, III e IV. 3) Segundo Gohn (2006), são três os tipos de educação, e eles se diferenciam pelo espaço físico, contexto social e fases da vida de uma pessoa. Na coluna 1 temos os três tipos de educação apresentados por Gohn e na coluna 2 suas respectivas características. Relacione a coluna 2 de acordo com seu correspondente na coluna 1: Coluna 1 1 - Educação formal. 2 - Educação informal. 3 - Educação não-formal. Coluna 2 a - Acontece em diferentes contextos da vida social do ser humano, é perpassada pela aprendizagem de valores, regras e normas de uma determinada cultura. b - Acontece em instituições escolares regulamentadas legalmente, organizadas pelos documentos oficiais nacionais que são as diretrizes para o ensino. Tem como objetivo a transmissão do conhecimento sistematizado, com uma grade curricular comum obrigatória. c - É organizada e planejada para momentos específicos que são marcados pela interação, participação e trocas, muitas vezes permeadas pela aprendizagem a partir do lúdico e da arte. Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre as colunas: Alternativas: a) 1-b; 2-a; 3-c. b) 1-c; 2-b; 3-a. c) 1-a; 2-c; 3-b. d) 1-c; 2-a; 3-b. e) 1-b; 2-c; 3-a. 4) É relevante que, tanto no espaço educativo formal quanto não formal, o educador busque prezar a condição de participação da criança nas situações que lhe dizem respeito. Nesse sentido, é correto afirmar que, _______________é um momento em que as crianças poderão refletir, expor suas ideias, análises, reclamações, proposições, além das tomadas de decisões de forma coletiva e democrática. Deve ser um momento de participação ativa das crianças, ouvindo e sendo ouvidas. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: Alternativas: a) a chegada na escola. b) a hora do soninho. c) a ida ao parque. d) a roda de conversa. e) a hora da alimentação. 5) Os aspectos da formação da criança estão fundamentados em três princípios da Educação Infantil, conforme consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais (2010), são eles os princípios: éticos, políticos e estéticos. Nesse sentido, enumere a coluna 2 de acordo com seu correspondente na coluna 1: Coluna 1 1 – Éticos. 2 - Políticos. 3 - Estéticos. Coluna 2 ( ) da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. ( ) dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. ( ) da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: Alternativas: a) 2, 1, 3. b) 3, 2, 1. c) 1, 3, 2. d) 2, 3, 1. e) 1, 2, 3.

Answer 1

1 - c, 2 - e, 3 - a, 4 - d, 5 - b