1)
Considere as afirmações abaixo sobre o tempo histórico:
I. O tempo histórico possui diferentes ritmos, podendo ser mais ou menos lento, dependendo do tema estudado.
II. O tempo histórico é linear e representa sempre um avanço das sociedades humanas.
III. Relacionar eventos que ocorreram simultaneamente é importante no ensino de História.
IV. O tempo é um campo de estudo específico e exclusivo dos historiadores, pois estes analisam o passado.
V. O mais importante no ensino de História é que os alunos conheçam e decorem os eventos de curta duração.
É correto o afirmado em:
Alternativas:
a)
apenas I, II e V.
b)
apenas I, II e IV.
c)
apenas II e V.
d)
apenas I e III.
e)
apenas IV e V.
2)
Até as primeiras décadas do século XX as narrativas históricas mais comuns eram panorâmicas, privilegiavam acontecimentos que envolviam nobres, generais, exércitos, conquistadores e seus grandes feitos. Atualmente, as pesquisas históricas e a legislação ligada ao ensino de história vêm privilegiando:
Alternativas:
a)
a história da Europa, tendo em vista que a civilização ocidental teve origem nesse continente.
b)
uma História multicultural que tenta abranger histórias individuais, da estrutura e da relação dos seres humanos com o espaço em que vivem.
c)
somente a história local, fazendo os alunos conhecerem profundamente o bairro e a cidade onde moram.
d)
um ensino de História menos politizado, mais voltado às curiosidades de como se vivia no passado.
e)
os marcos temporais tradicionais e os eventos políticos e econômicos.
3)
A memória se relaciona com a História de maneira muito próxima e, de certa forma, polêmica. Com relação à memória, do ponto de vista histórico é correto afirmar que:
Alternativas:
a)
A memória é importante do ponto de vista pessoal, mas não pode ser utilizada como fonte histórica tendo em vista sua grande subjetividade e sua falta de precisão.
b)
Os historiadores podem se valer da memória nas suas investigações, mas nunca como sua fonte principal, pois ficariam faltando informações relativas às estruturas e conjunturas.
c)
A memória é utilizada como fonte da História somente nas sociedades ágrafas, nas sociedades onde há uma cultura escrita desenvolvida são priorizados outros tipos de fontes.
d)
A memória é uma fonte histórica tão válida como todas as outras e deve ser analisada de acordo com as suas especificidades.
e)
A memória e a história oral não se relacionam tendo em vista que a primeira não segue as regras teóricas da segunda.
4)
Chico, professor de História do terceiro ano do Ensino Médio, ao considerar a Revolução Russa de 1917, planejou apresentar o capítulo do livro-didático. Planejou também, a seguir, uma explanação sobre o papel desempenhado por Lênin no processo revolucionário, com a intensão de identificá-lo como um grande líder e promotor da igualdade social ao realizar a política do "Pão, Paz e Terra".
A partir da descrição do planejamento do professor Chico, assinale a alternativa que revela a metodologia de ensino empregada:
Alternativas:
a)
Sequência didática.
b)
Pedagogia por projetos.
c)
Método dialógico.
d)
Método tradicional.
e)
Interdisciplinaridade.
Soluções para a tarefa
1) O tempo histórico apresenta ritmos diferentes conforme o tema de estudo, pode ser mais lento ou mais rápido. É importante fazer a relação de eventos que ocorreram de maneira simultânea na história.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa d.
2) As pesquisas históricas e a legislação relacionada faz privilegia a história multicultural ao abranger histórias individuais e relações humanas.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa b.
3) A memória, do ponto de vista histórico, é considerada uma fonte histórica com validade semelhante às demais e necessita de análise conforme suas particularidades.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa d.
4) A metodologia de ensino que é empregada pelo professor Chico é o método tradicional, pois seu planejamento é do tipo mais comumente adotado.
Sendo assim, a resposta correta é a alternativa d.
Bons estudos!
Resposta:
resposta correta ´´e
a-c-d-d
Explicação: