Question

1-¨Conhecer arte no Ensino Médio significa os alunos apropriarem-se de saberes culturais e estéticos inseridos nas práticas de produção e apreciação artísticas, fundamentais para a formação e o desempenho social do cidadão. Na escola de Ensino Médio, continuar a promover o desenvolvimento cultural e estético dos alunos com qualidade, no âmbito da Educação Básica, pode favorecer-lhes o interesse por novas possibilidades de aprendizado, de ações, de trabalho com a arte ao longo da vida.”
(BRASIL.Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio:Linguagens,Códigos e suas Tecnologias. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2000.)
Considerando o texto acima, podemos afirmar que o ensino de arte-música no Ensino Médio deve:
Escolha uma:
a. promover e aprofundar os conhecimentos musicais dos estudantes de modo a prepará - los para novas possibilidades de trabalho.
b. aprofundar os conhecimentos trabalhados no Ensino Fundamental, sendo essencial, para isso , que o professor aproprie - se dos conceitos estudados por seus alunos nos anos anteriores.
c. possibilitar aos alunos a oportunidade de desenvolverem saberes culturais e estéticos que garantam o seu desenvolvimento pleno.
d. possibilitar, por meio de atividades diversificadas, a compreensão da música como linguagem socialmente construída, dotada de valores históricos e culturais.
Questão 2
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Texto da questão
¨Música brasileira não poderia ser entendida a partir dos diferentes significados que os gêneros e estilos musicais representam para os brasileiros e seus contextos socioculturais? Qual música fala de mim e para mim? Qual música me representa?¨ (Helena Lopes)

Qual aspecto destaca-se em um primeiro plano no texto?
Escolha uma:
a. Valorização da música erudita
b. Valorização da música popular
c. Diversidade cultural
d. Teoria musical
Questão 3
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Texto da questão
No texto ¨MÚSICA BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO MUSICAL ESCOLAR¨ que está em Saiba Mais na semana do dia 18 de agosto em nossa disciplina, qual destas NÃO é uma indagação da autora?
Escolha uma:
a. Quais são as músicas brasileiras que estamos nos referindo?
b. Quais contextos escolares?
c. Quais alunos?
d. Quais são os métodos avaliativos?
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Dentre os objetivos gerais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Artes qual está INCORRETA?
Escolha uma:
a. preparação do indivíduo com o intuito de profissionalização do músico
b. promoção da cidadania cultural nas aulas de música
c. diversidade da música clássica e popular do Brasil
d. experiências musicais extra-classe dos alunos
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Há várias formas de organizar o ensino de música nas escolas, conforme colocado no Texto 3: Música nas Escolas de Luciana Marta Del-Bem.
Assinale a alternativa correta.
I. aquela que parte de uma listagem prévia de conteúdos.
II. definir atividades ou eixos que deverão nortear apenas as ações do professor
III. definir objetivos de aprendizagem e, a partir deles, os conteúdos a serem ensinados.
Escolha uma:
a. Somente os itens I e II estão corretos
b. Somente os itens II e III estão corretos
c. Somente os itens I e III estão corretos
d. Todos os itens estão corretos

Questão 6
Ainda não respondida
Vale 5,00 ponto(s).
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Texto da questão

No artigo de Luciana Marta Del-Bel, Texto 3: Música nas Escolas, a autora faz uma citação de Jolibert (1994, apud Xavier, 2000, p. 22) que identifica três tipos de projetos.

Quais são estes três tipos de projetos e o que vem a ser cada uma deles?
*Resposta mínimo 5 linhas e máximo de 10 linhas.

Answer 1

a primeira e a alternativa:  d. possibilitar, por meio de atividades diversificadas, a compreensão da música como linguagem socialmente construída, dotada de valores históricos e culturais.
a segunda é a alternativa: c. Diversidade cultural
a terceira é a alternativa: d. Quais são os métodos avaliativos?
a quarta é a alternativa: a. preparação do indivíduo com o intuito de profissionalização do músico
a quinta é a alternativa: a. preparação do indivíduo com o intuito de profissionalização do músico
e a sexta são os  projetos referentes à vida cotidiana – organização da sala de aula, divisão do tempo, organização do espaço, elaboração das normas de convivência, seleção de atividades, divisão de responsabilidades; projetos de empreendimento – organização do pátio da escola, da biblioteca da sala de aula e/ou da escola, criação de animais, organização de uma exposição de pintura; projetos de aprendizagem – oficinas de literatura, de ortografia, de teatro, de desafios matemáticos.