Question

1)
Conceitua-se como "alfabetização cartográfica" a prática da leitura, confecção e interpretação de mapas. De acordo com Simielli (1990), são aspectos que envolvem a alfabetização cartográfica:

I-proporção e escala;

II-orientação;

III-alfabeto cartográfico;

IV-codificação e decodificação;

Alternativas:

a)
I, III estão corretas;

b)
II,III estão corretas

c)
II, III, IV estão corretas;

d)
I, II, IV estão corretas;

e)
I, II, III, IV estão corretas.

2)
O professor de Geografia ao elaborar um plano de aula envolvendo a Cartografia, pode eleger como competências:

I- Capacidade de analisar, interpretar, descrever, orientar e relacionar;

II- Calcular distâncias reais a partir de mapas, orientar-se e localizar-se a partir do uso de guias de ruas da cidade, descobrindo o melhor trajeto a ser feito;

III- Ler e utilizar mapas para melhorar o entendimento sobre um determinado objeto de estudo.

IV- Utilizar apenas GPS para se localizar, pois mapas são antiquados e possuem erros.

Alternativas:

a)
I, II estão corretas;

b)
II, III, IV estão corretas;

c)
I, III, IV estão corretas;

d)
I, III, III estão corretas.

e)
II, III, IV estão corretas;

3)
Observe o mapa abaixo:



Fonte: https://confins.revues.org/docannexe/image/3483/img-6-small580.png

Nos mapas, os símbolos constam em legendas com seus respectivos significados. Anteriormente à elaboração de legendas é importante trabalhar a codificação e decodificação em atividades diversificadas do tipo calendário do tempo, códigos para designar horários da rotina em sala de aula (hora da oração, do recreio, de guardar materiais, de leitura e outras), cartas enigmáticas, mensagens secretas em código e outras, onde a criança deve criar símbolos para o que quer representar ou decodificar símbolos já existentes. Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:

Alternativas:

a)
O mapa indica a população dos municípios brasileiros em 2000 e aponta para um grande aglomeração nas regiões sul e sudeste;

b)
O mapa indica a população dos distritos brasileiros em 2000 e aponta a região norte como portadora dos municípios mais populosos do Brasil;

c)
O mapa indica a população dos estados brasileiros em 2000 e aponta a região nordeste como a menos populosa;

d)
O mapa indica a população dos municípios brasileiros em 2000, sendo Santa Catarina representada pelo círculo mediano;

e)
O mapa indica a população dos estados brasileiros em 2000, sendo Acre e Amapá representados pelo círculo maior;

4)
Observe a imagem abaixo:



Fonte:

https://midias.unoparead.com.br/upload/colaborar_ead/2014/graduacao/geografia/eliane_teixeira_franca/web_10112014/imagens/im20.png

Esta imagem se associa a uma atividade de fixação que o professor de Geografia poderá utilizar ao iniciar a alfabetização cartográfica em uma turma. O conteúdo que poderá ser trabalhado é:

Alternativas:

a)
polígono;

b)
escala;

c)
fuso horário;

d)
datum;

e)
declividade.

5)
Observe a planta abaixo:



Fonte:

http://4.bp.blogspot.com/-UTw7sSoNBto/TfoAN53VknI/AAAAAAAAA2Q/KHAheOxLTbY/s1600/7.JPG

A orientação espacial é necessária para a utilização dos mapas, especialmente aqueles destinados a percursos. Os mapas trazem uma das direções cardeais impressas com uma indicação em seta ou uma rosa-dos-ventos, que permite o posicionamento adequado do mapa para sua correta utilização. A orientação espacial passa pelas questões relacionadas à aquisição da noção de espaço e, portanto, deve o professor trabalhar a descentralização, a lateralidade, as referências e as noções topológicas, antes de abordar as direções cardeais.

O professor de Geografia poderá propor aos alunos uma atividade com a imagem acima, como:

Alternativas:

a)
Solicitar que os alunos pintem a imagem e construam uma legenda a partir das cores;

b)
Desconsiderar os pontos cardeais pois são irrelevantes;

c)
Localizar os pontos de referência (escola, supermercado, etc) de acordo com os pontos de cardeais a partir da escola;

d)
Utilizar símbolos quantitativos para representar a paisagem;

e)
Calcular a escala apenas e desconsiderar os demais elementos presentes

Answer 1

1 - A
2 - Contém erro na formulação da resposta, pode marcar qualquer uma.
3 - A
4 - B
5 - C

Answer 2

1-e-2qualque uma,3-a-4b-5c.