1) Com base no construtivismo de Piaget, voltado à aprendizagem, existem três tipos de estruturas mentais que surgem sucessivamente durante as brincadeiras das crianças: os jogos simbólicos, os jogos de regras e os jogos de exercício. Considerando o tema apresentado, complete as lacunas das seguintes afirmações para que se tornem descrições corretas a respeito das estruturas mentais relacionadas às brincadeiras: I. Os __________ são constituídos por explorações sensório-motoras realizadas pelo sujeito. Nessa fase o indivíduo repete ações motoras por prazer e não pela sua utilidade. Esses jogos caracterizam pela repetição das ações, o pensamento não é lógico e o sujeito se vale do reflexo para solucionar seus problemas. II. Os __________ surgem por volta dos cinco anos e são desenvolvidos, principalmente, entre sete e doze anos. Nessa fase, as estruturas cognitivas do sujeito amadurecem e este passa a compreender a importância das regras de um jogo e jogam para vencer. Este tipo de jogo continua durante praticamente toda a vida do indivíduo, nos esportes, no trabalho etc. III. Os __________ são manifestados nas situações de brincadeiras em que o sujeito cria situações imaginárias em que se comporta como se estivesse no mundo dos adultos, experimentando, assim, diferentes papéis sociais, tendendo a reproduzir, nesses jogos, as relações predominantes do seu meio. Esses jogos de "faz de conta" possibilitam a realização de sonhos e fantasias, revelam conflitos, medos, angústias, auxiliando no alívio de tensões e frustrações. Assinale a alternativa que apresenta as expressões que completam corretamente as lacunas das afirmações apresentadas:
Soluções para a tarefa
Para responder esta pergunta é necessário ter em mente o modo como Piaget enxerga a infância.
Para Piaget, a infância é uma série de desenvolvimentos diferentes, começando pela fase puramente sensória (quando a criança só entende o mundo através dos 5 sentidos, não possui ainda conceitos simbólicos) e terminando na fase que permite o compreendimento puramente abstrato.
Este nível de desenvolvimento abstrato, de acordo com Piaget, é impossível antes da puberdade e, portanto, só vai ocorrer plenamente por volta dos 14 anos.
Deste modo, a alternativa correta é aquela que diz que:
I: Jogos de exercícios II: Jogos de regras III: Jogos simbólicos.
I. Os JOGOS DE EXERCÍCIO são constituídos por explorações sensório-motoras realizadas pelo sujeito. Nessa fase o indivíduo repete ações motoras por prazer e não pela sua utilidade. Esses jogos caracterizam pela repetição das ações, o pensamento não é lógico e o sujeito se vale do reflexo para solucionar seus problemas.
II. Os JOGOS DE REGRA surgem por volta dos cinco anos e são desenvolvidos, principalmente, entre sete e doze anos. Nessa fase, as estruturas cognitivas do sujeito amadurecem e este passa a compreender a importância das regras de um jogo e jogam para vencer. Este tipo de jogo continua durante praticamente toda a vida do indivíduo, nos esportes, no trabalho etc.
III. Os JOGOS SIMBÓLICOS são manifestados nas situações de brincadeiras em que o sujeito cria situações imaginárias em que se comporta como se estivesse no mundo dos adultos, experimentando, assim, diferentes papéis sociais, tendendo a reproduzir, nesses jogos, as relações predominantes do seu meio. Esses jogos de "faz de conta" possibilitam a realização de sonhos e fantasias, revelam conflitos, medos, angústias, auxiliando no alívio de tensões e frustrações.
Piaget foi um dos maiores pesquisadores do funcionamento do aprendizado infantil, e sua teoria é até hoje amplamente utilizada e aplica na educação de crianças e adolescentes, pois ela revela aspectos fundamentais das representações e do desenvolvimento do ser humano em seu aprendizado.
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