Question

1)
Boa parte da desvalorização da História do Tempo Presente ocorreu no século XIX. Entre os motivos podemos destacar:


I. A ideia de que a história somente poderia ser feita por profissionais e que, portanto, a análise de eventos contemporâneos deveria ficar em segundo ou até mesmo terceiro plano;

II. Para manter o profissionalismo na área da história, decidiu-se hipervalorizar eventos passados e deixar de lado fatos presentes no cotidiano;

III. Alguns sociólogos, como Durkheim fizeram sérias críticas a esta visão da história no século XIX, afirmando que, independente da época escolhida para análise, qualquer historiador acaba se tornando tributário de sua época, ou seja, acaba se aproximando de seu objeto de pesquisa.


Sobre esta questão estão corretas:

Alternativas:

a)Apenas I;

b)Apenas I e II;

c)I, II e III;

d)Apenas II e III;

Alternativa assinalada
2)A História do Tempo Presente voltou a fazer parte das pesquisas historiográficas nas últimas décadas por que:

Alternativas:

a)Houve uma valorização do documento escrito como fonte para a análise e a construção do conhecimento histórico, ou seja, o documento escrito enquanto detentor da verdade emerge para oferecer identidade ao historiador;

b)Buscou-se o rompimento com a visão propagada no século XIX sobre o uso de imagens e outros documentos históricos. A partir do século XX estes documentos foram rechaçados e deram mais ênfase aos fatos jornalísticos;

c)Neutralizaram o valor dos testemunhos oculares dos grandes eventos e fatos políticos a fim de legitimarem a desqualificação do passado em prol da valorização do presente;

d)Revalorizou-se a análise qualitativa e resgatou-se a importância das experiências individuais, ou seja, deslocou-se o interesse das estruturas para as redes, dos sistemas de posições para as situações vividas, das normas coletivas para as situações singulares;

3)Considere as seguintes afirmações:

I. questionamento da crença num passado fixo e determinável;

II. a perda de confiança na quantificação;

III. o abandono de certos objetos históricos ou o questionamento de noções como mentalidade;

IV. o abandono de categorias como classes sociais, de classificações sócio profissionais e de modelos de interpretação (estruturalista, marxista, demográfico);

Estes questionamentos para a disciplina de História acarretou:

Alternativas:

a)ao desenvolvimento da problemática da história da história, em que os historiadores conscientes de sua subjetividade passam a escrever de forma racional e narrativa;

b)uma grande dispersão, fazendo com que as principais tradições historiográficas perdessem sua unidade, explodindo em proposições múltiplas e, por vezes, contraditórias;

c)ao fortalecimento da disciplina histórica em torno do marxismo e da nova história cultural responsável pela mudança de paradigma na disciplina;

d)ao desenvolvimento de uma fragmentação da história capaz de englobar todos os aspectos dos processos históricos em uma narrativa unilateral e dinâmica;

4)Considere a seguinte afirmação:


Entretanto, na última década, registraram-se transformações importantes nos diferentes campos da pesquisa histórica. Revalorizou-se a análise qualitativa e resgatou-se a importância das experiências individuais, ou seja, deslocou-se o interesse das estruturas para as redes, dos sistemas de posições para as situações vividas, das normas coletivas para as situações singulares. Paralelamente, ganhou novo impulso a história cultural, ocorreu um renascimento do estudo do político e incorporou-se o estudo do contemporâneo. (FERREIRA, Marieta de Moraes. História do Tempo Presente: Desafios. Cultura Vozes, Petrópolis, v.94, nº 3, p.111-124, maio/jun., 2000.)


Sobre esta renovação do campo historiográfico podemos afirmar:

Alternativas:

a)que a crença em um passado fixo e determinado é uma das grandes inovações da historiografia das últimas décadas;

b)que o questionamento da crença em um passado fixo e determinado criou um espaço novo para o estudo dos períodos recentes;

c)que a historiografia sobre o século XX provocou uma renovação do campo curricular capaz de congregar ao documento escrito a inefabilidade da História;

d)que as transformações da disciplina histórica para a história do tempo presente intensificou o estudo do passado pelo passado;


5)Nesta época a história estava ligada às noções de investigação e já fazia referencia a um tipo de pesquisa, a um modo de pesquisa e escrita. Nesta época a história recente era o foco central da preocupação dos historiadores. Estamos falando de que época?

Alternativas:

a)Antiguidade;

b)Modernidade;

c)Idade Média;

d)Contemporaneidade;

Answer 1

1) c; 2) d; 3) b; 4) b; e 5) a