Question

1)

A Primeira República, também conhecida como República Velha foi o momento em que os latifundiários transformaram seu poder econômico em poder político, assumindo a condução do governo brasileiro. A principal característica desse período foi a denominada política dos

governadores, ou seja, o reforço dos interesses regionais em detrimento a construção de um projeto nacional. No início desse processo, variados setores sociais defenderam seus interesses na construção da Constituição de 1891, sendo que a educação também foi debatida.

Levando em consideração o que foi exposto é correto afirmar que:

Alternativas:

a)

Não houve a construção de um sistema nacional de ensino.

b)

Houve a construção de um sistema nacional de ensino.

c)

O sistema nacional de ensino foi marcado pela estatização da educação.

d)

O sistema nacional de ensino foi marcado pela privatização da educação.

e)

O sistema nacional de ensino foi marcado pela educação popular.

2)

A Revolução de 1930, que impediu a posse de Júlio Prestes, que representava a oligarquia paulista, permitiu a ascensão ao poder central dos setores anteriormente alijados, que se organizaram na Aliança Liberal. Os diversos setores oligárquicos, militares, liberais, entre outros

disputavam os rumos do Governo Vargas, que buscava equilibrar-se entre as diferentes perspectivas.

A Constituição de 1934 foi o momento de institucionalização desses diversos projetos, não agradando nenhum deles.

Em relação a educação, os conflitos entre os católicos e reformadores da Escola Nova também encontraram na Constituição de 1934 um importante momento de consolidação de suas influências, sendo correto afirmar que:

Alternativas:

a)

Os católicos consolidaram seus interesses na Constituição de 1934.

b)

Os reformadores da Educação Nova consolidaram seus interesses na Constituição de 1934.

c)

Nem católicos nem os reformadores da Educação Nova consolidaram seu poder, os

anarquistas tiveram hegemonia.

d)

Nem católicos nem os reformadores da Educação Nova consolidaram seu poder, os comunistas tiveram hegemonia.

e)

Houve um relativo equilíbrio entre os interesses católicos e reformadores.

3)

Diante da diversidade de interesses dos setores que integravam a Aliança Liberal, Getúlio Vargas, em 1937, com a justificativa de tentativas de tomada do poder pelos comunistas, impôs o Estado Novo, um governo ditatorial que buscava acelerar seu projeto de desenvolvimento

nacional baseado na construção de indústrias de base para infraestrutura necessária para o desenvolvimento de diversos setores econômicos, acarretando a ampliação da classe trabalhadora assalariada e uma sociedade socialmente mais complexa.

Diante disso, podemos afirmar que as reformas educacionais desse período buscaram:

Alternativas:

a)

Formar uma força de trabalho que atendesse as necessidades do surgimento de uma nova

sociedade agrária.

b)

Formar cidadãos críticos independente das necessidades do mercado de trabalho.

c)

Formar uma força de trabalho que atendesse as necessidades do surgimento de uma nova

sociedade industrial.

d)

Formar uma força de trabalho crítica, que compreendesse seu processo de exploração diante

de uma nova sociedade industrial.

e)

Formar uma força de trabalho que tivesse uma sólida formação humanística e filosófica.

4)

Considerando uma legislação Federal que previa uma educação técnica para o trabalho, obrigatória no ensino médio.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)

Lei trabalhista inglesa do século XX.

b)

Lei 5.540/86 aprovada durante o regime militar.

c)

Lei 5.692/71 aprovada durante o regime militar.

d)

Não houve tal legislação no Brasil

e)

Foi prevista pela LDB de 1961

5)

Observe o gráfico que mostra os dados são da IV Pesquisa do perfil socioeconômico e cultural dos estudantes de graduação das instituições federais de ensino superior brasileiras, realizada pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior e pelo Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis, sobre a evolução da participação dos graduandos nas universidades federais de acordo com a raça ou cor entre 2002 e 2014.



De acordo com os dados, podemos dizer.

Alternativas:

a)

Aumentou percentualmente a população negra (preta), e reduziu a população parda.

b)

Aumentou percentualmente a população negra (preta), a amarela e indígena, e a parda, e reduziu a população branca.

c)

Aumentou percentualmente a população negra (PRETA) e parda, reduzindo a branca e a amarela e indígena.

d)

Aumentou percentualmente a população branca e a população negra (preta), reduzindo-se a população parda.

e)

Não é possível chegar a nenhuma conclusão, pois as variações foram muito pequenas.

Answer 1

Olá, tudo bem? Vamos responder cada questão por vez:

1) Na Constituição de 1891 não existe menção à construção de uma rede oficial para ensino. Logo, a alternativa correta só pode ser a a.

2) Na Constituição de 1934 são apresentados dispositivos que possibilitam a construção de uma rede oficial para a educação, sendo considerados o movimento escolanovista e os interesses católicos. Logo, a alternativa correta só pode ser a e.

3) Na Constituição de 1937 é vista uma grande preocupação em vincular a educação com questões econômicas e cívicas em meio à industrialização do país. Logo, a alternativa correta só pode ser a c.

4) A questão descreve claramente a lei 5.692/71. Logo, a alternativa correta só pode ser a c.

5) Considerando que as medidas educacionais indicadas permitiram um aumento das populações mais economicamente prejudicadas no ensino superior, a alternativa correta só pode ser a c.

Answer 2

1) Resposta: A ideia de uma educação de caráter nacional não existia na Primeira República, ao menos no que tange ao setor público e à Constituição brasileira. Alternativa correta: letra a).

2) Resposta: Em 1934 foram inseridos dispositivos na Constituição que tratavam dos aspectos formativos da população brasileira, procurando revelar a importância da educação para a formação de cidadãos aptos ao mercado de trabalho. Letra E)

3) Resposta: Em 1937 vê-se um incentivo ainda maior à educação de caráter profissionalizante, para atender às demandas da indústria que passava a nascer a partir de investimentros estatais. Letra C)

4) Resposta: A lei 5.962 de 1971 é que definiu que a educação técnica deveria ser obrigatória no ensino médio.

5) Resposta: Quantoaos dados apontados, pode-se interpretá-los a partir de uma perspectiva que entende que os mais pobres começaram, nos últimos anos, a obter maiores chances de adentrarem a universidade.

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