1 - A pesquisa realizada no Estado de São Paulo concernente à construção de um banco de dados no campo da Educação de Jovens e Adultos (EJA), abordada pela profa. Maria Clara di Pierro no vídeo-base, revela que o principal fator com despesa em educação é de ordem pessoal, ou seja, com professores(as). Além disso, quem gasta mais com EJA, por sua vez, atende — ou deveria atender — para efetivar uma educação de maior qualidade, um processo natural.
Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.
I. A qualidade dos diversos dados estatísticos municipais sobre financiamento da educação, matrículas e caráter sociodemográfico referentes a gastos na EJA é muito baixa.
PORQUE
II. A despesa pública em EJA é invisível, nos bancos de dados públicos (federal, tribunal de contas estadual e FNDE), por ser embutida na despesa geral dos Ensinos Fundamental e Médio (EF e EM). Isso torna-a pouco fidedigna e dificulta a avaliação da eficácia das políticas.
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:
a. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
b. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
c. as duas asserções são falsas.
d. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
e. a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
Soluções para a tarefa
Resposta:
a) as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
Explicação:
É o que a pesquisadora responde na entrevista.
Sobre o texto apresentado e a interpretação que as asserções realizaram, temos que as duas asserções são verdadeiras, e a segunda alternativa justifica a primeiro. Logo, a alternativa correta é a alternativa de letra A.
Interpretação de texto
A primeira asserção (I) está discorrendo sobre os gastos advindos da aplicação do funcionamento da educação.
Enquanto a segunda asserção (II), explica o motivo pelo qual há o ocorrido descrito na primeira asserção (I).
Devemos ter em mente que justificar nada mais é do que usar algo para explicar uma teoria. É esclarecer, apresentar os porquês. Logo, o que está sendo justificado está intimamente ligado à justificativa. Desse forma, não há de se falar em erro.
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