Question

1)
"A luta pela escola pública obrigatória e gratuita para toda a população tem sido bandeira constante entre os educadores brasileiros, sobressaindo-se temas sobre funções sociais e pedagógicas, como a universalização do acesso e da permanência, o ensino e a educação de qualidade, o atendimento às diferenças sociais e culturais, e a formação para a cidadania crítica. Entretanto, têm-se observado, nas últimas décadas, contradições mal resolvidas entre quantidade e qualidade em relação ao direito à escola, entre aspectos pedagógicos e aspectos socioculturais, e entre uma visão de escola assentada no conhecimento e outra, em suas missões sociais." (LIBÂNEO, 2012, p. 15).

LIBÂNEO, José Carlos. O dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os pobres. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 1, p. 13-28, 2012.

O fragmento do texto de Libâneo (2012) nos chama a pensar sobre a forma como a educação tem sido ofertada para a sociedade, porque nota-se que os diversos sujeitos não possuem acesso ao mesmo tipo de educação, fato este que nomeamos por dualismo escolar, retratado nas seguintes situações:

I: Quando as classes dominantes têm acesso a uma educação ampla e universal, com condições estruturais e pedagógicas mais adequadas.

II: Quando as classes dominadas são privadas da condição ampla e universal da educação, restando a elas, muitas vezes uma educação parcial, fragmentada e voltada à formação de uma força de trabalho precarizada.

III: Quando as classes dominantes, preocupadas com as classes dominadas, auxiliam na sua educação, porque reconhecem que é direito de todos o acesso à educação de qualidade.

É verdadeiro o que se apresenta apenas em:

Alternativas:

a)
I – II

b)
II – III

c)
I – III

d)
II

e)
III

Answer 1

Resposta: resposta c

Explicação:

Answer 2

Resposta:

A alternativa C está correta.

Explicação:

A educação deve ser oferecida a todos como as metas da BNCC nos mostram sob respaldo da LDB e da nossa constituição de 1988.

Sendo assim, durante a fase escolar todas as experiências que essa criança passar ao longo de sua formação, irão contribuir para a forma como ela se encaixa no mundo ao seu redor, sendo esse período muito importante, não devendo se restringir apenas a ação escolar, devendo os pais e os professores possuírem uma comunicação abrangente sobre os avanços da criança.