Question

1)
A inserção do atletismo nas aulas de Educação Física Escolar passa por dificuldades de ordem pedagógica e metodológica. São elas:

Alternativas:

a)
Falta de interesse do professor e aluno, uso de aparelhos eletrônicos, equipamentos caros e falta de espaço físico.

b)
Formação profissional deficiente, falta de interesse do professor e aluno, falta de espaço físico e materiais inadequados.

c)
Formação profissional deficiente, falta de interesse da instituição, equipamentos caros e alta exigência de desempenho.

d)
Falta de interesse do professor e aluno, formação deficiente, uso de aparelhos eletrônicos e equipamentos caros.

2)
Segundo Freire (2003) o processo de ensino da modalidade exigirá paciência e sensibilidade dos professores para ensinar o atletismo a todos da melhor forma. Tal colocação se refere ao princípio:

Alternativas:

a)
Ensinar mais que atletismo

b)
Ensinar a gostar de atletismo

c)
Ensinar atletismo a todos

d)
Ensinar bem atletismo a todos

3)
No ensino do atletismo, a exploração de fatos históricos, relacionados a origem e evolução das provas da modalidade, além do conhecimento das capacidades físicas específicas de cada prova, se refere a(s) dimensão(ões):

Alternativas:

a)
Dimensão Conceitual

b)
Dimensão Atitudinal

c)
Dimensão Procedimental

d)
Dimensão Metodológica

4)
Nas aulas práticas da modalidade, a exploração sobre normas, valores e atitudes com o intuito de influenciar positivamente os alunos se refere a(s) dimensão(ões):

Alternativas:

a)
Dimensão Procedimental

b)
Dimensão Atitudinal

c)
Dimensão Conceitual

d)
Dimensão Educacional

5)
No MINIATLETISMO todos os membros da equipe contribuem para os resultados, logo, cada criança é valorizada. Tal afirmação remete ao seguinte princípio básico do programa:

Alternativas:

a)
Trabalho em equipe

b)
Liderança

c)
Competição individual

d)
Igualdade social

Answer 1

1)letra a
2) letra d
3)letra a
4)letra c
5)letra a