1)
A formação do professor deve possibilitar a reflexão e criticidade em relação às formas de ensinar e aprender. Segundo Pimenta e Ghedin (2002), existem três saberes pedagógicos na formação docente que se complementam, são eles:
Alternativas:
a)
o saber da experiência, o saber cultural, o saber pedagógico.
b)
o saber da experiência, o saber científico, o saber pedagógico.
c)
o saber da história, o saber científico, o saber pedagógico.
d)
o saber da experiência, o saber da história, o saber pedagógico.
e)
o saber cultural, o saber científico, o saber pedagógico.
2)
A educação abrange vários modos de formação do ser humano, como trabalho, manifestações culturais, entre outros, e se e consolida em toda a formação do sujeito. Sobre a Educação é correto afirmar:
Alternativas:
a)
A educação não é caracterizada pela forma como o professor ensina, em sim apenas pela forma como o aluno responde por meio da aprendizagem.
b)
A educação é caracterizada apenas pela forma como professor ensina, não pela resposta de como o aluno aprende.
c)
A educação se caracteriza apenas pelos objetivos dos professores, em relação aos conteúdos que precisam ensinar no decorrer do ano letivo.
d)
A educação realizada na escola se caracteriza pela forma como o professor ensina e pela resposta que o aluno apresenta por meio da aprendizagem.
e)
O ensino, do professor, e a aprendizagem do aluno, não se correlacionam na caracterização da educação.
3)
Para o desenvolvimento das aulas na escola, o professor planeja os conteúdos que serão desenvolvidos em sua disciplina ou área de atuação. Assinale a alternativa correta, que indica quais documentos na escola que norteiam como deve ser desenvolvido o trabalho pedagógico do professor:
Alternativas:
a)
Projeto Político Pedagógico e Proposta Curricular.
b)
Proposta Curricular e Livro Didático.
c)
Livro Didático e Manual de Atividades.
d)
Projeto Político Pedagógico e Livro Didático.
e)
Proposta Curricular e Manual de Atividades.
4)
É muito importante para o desenvolvimento do trabalho do professor, que conheça a realidade dos alunos que a escola atende, pois amplia sua visão e contribui para a organização do trabalho pedagógico. Diante das várias possibilidades do trabalho pedagógico, sobre o trabalho interdisciplinar na escola, é correto afirmar:
Alternativas:
a)
Envolve vários profissionais e a mesma análise sobre o tema desenvolvido com os alunos.
b)
Envolve apenas um profissional, com o olhar técnico apenas de sua área de atuação sobre um tema desenvolvido com os alunos.
c)
Envolve apenas o professor e pedagogo da escola para desenvolver o um tema específico com os alunos.
d)
Envolve profissionais de várias áreas, mas a análise sobre a relevância do tema deve partir exclusivamente o diretor da escola.
e)
Envolve vários profissionais e diferentes análises sobre o mesmo tema desenvolvido com os alunos.
5)
Segundo Perrenoud (2002), o professor tem pouco tempo para refletir sobre sua prática e decidir próximos passos pedagógicos no decorrer do processo. Nessa perspectiva, refletir na ação é:
Alternativas:
a)
é avaliar o resultado das provas, após os conteúdos serem ministrados aos alunos, de acordo com os resultados obtidos.
b)
analisar o processo no início da proposta pedagógico.
c)
o mesmo que refletir sobre a ação em curso, sobre o seu ambiente, seus limites e seus recursos, possibilidades, resultados e novas possibilidades.
d)
analisar os resultados do processo pedagógico ao final da proposta.
e)
é estruturar a ação pedagógica a ser desenvolvida sem necessidade de refletir no decorrer do processo, somente no planejamento.
Soluções para a tarefa
Resposta:
É desafiador o processo de desenvolvimento de competências. Perrenoud (2000) estabelece uma relação de dez competências novas que o professor deverá desenvolver para ensinar no século XXI. A profissionalização desse profissional pode parecer, aos seus olhos, que ele não tem tais competências, ou seja, é incompetente frente às demandas que lhe são postas diante de uma educação dispersa.
A autoformação parte do pressuposto de uma prática reflexiva e de iniciativa do próprio indivíduo. Além disso, o próprio professor estabelece sua relação de competências e estabelece um plano para implementá-las. E estas são bases para a profissionalização, sendo esta interdisciplinar.
Assim, considera-se que no processo de profissionalização por meio do desenvolvimento de competências, cada um que faz parte dessa rede tem uma contribuição a dar. Nesse sentido, levando-se em conta o papel do professor no seu autodesenvolvimento, elabore um plano de desenvolvimento para as competências definidas pelo autor. Você deverá apresentar pelo menos duas ações para cada competência.
Padrão de resposta esperado
Para resolver esse desafio, o aluno deverá:
1) Estruturar um plano de desenvolvimento que contemple:
• Quais ações podem ser desenvolvidas. Por exemplo: conhecer a realidade da comunidade na qual a escola está inserida; competência: participar da administração da escola.
• Como a ação pode ser realizada, quais métodos ou procedimentos podem ser empregados.
• Sugestão de recursos necessários para se executar a ação. Exemplos: leitura; visitas técnicas; grupos de estudos.
2. Apresentar pelo menos duas ações para cada competência.
Explicação: