1)
"A experiência educativa é, para Dewey, reflexiva, resultando em novos conhecimentos. Deve seguir alguns pontos essenciais: que o aluno esteja numa verdadeira situação de experimentação, que a atividade o interesse, que haja um problema a resolver, que ele possua os conhecimentos para agir diante da situação e que tenha a chance de testar suas ideias."
FERRARI, Márcio. John Dewey: o pensador que pôs a prática em foco. Disponível em: . Acesso em: 07 set. 2018.
Com relação a metodologia de ensino por projetos, avalie as afirmativas a seguir.
I. São pressupostos da Pedagogia de Projetos a valorização da participação do educando e do educador no processo ensino-aprendizagem, tornando-os responsáveis pela elaboração e desenvolvimento de cada projeto de trabalho.
II. A aprendizagem por meio da participação ativa é um dos elementos-chave da Pedagogia de Projetos, pois permite a vivência de desafios, a reflexão e a tomada de decisões, na maioria das vezes, coletiva, frente aos fatos e questionamentos reais de cada ambiente e comunidade de aprendizagem.
III. A metodologia de ensino por projetos está fundamentada na ideia de que o sujeito não é capaz de construir seu próprio conhecimento quando tem a oportunidade de interagir livremente com o mundo.
Assinale a opção correta.
Alternativas:
a)
Apenas um item está correto.
b)
Apenas os itens I e II estão corretos.
c)
Apenas os itens I e III estão corretos.
d)
Apenas os itens II e III estão corretos.
e)
Todos os itens estão corretos.
2)
Responder à questão preenchendo com V (verdadeiro) ou F (falso) os parênteses correspondentes às afirmativas sobre a importância dos projetos para o ensino de Geografia.
( ) A Geografia como leitura do mundo em que vivemos, é parte da construção gradativa dos saberes do cotidiano, relacionando-os aos saberes científicos e escolares.
( ) Os projetos no ensino de Geografia proporcionam a exploração dos conhecimentos prévio dos alunos, articulam diferentes objetivos, conteúdos, metodologias, materiais, oportunizando os educandos um ambiente rico em aprendizagens.
( ) Não é necessário ocorrer um planejamento das situações didáticas, para que professores e alunos desenvolvem hipóteses cada vez mais complexas sobre os fenômenos sociais e naturais estudados a partir da Geografia.
( ) Trabalhando com projetos didáticos, o professor pode definir caminhos nos quais os alunos possam colocar suas experiências pessoais e sua bagagem cultural a serviço do projeto de estudo.
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é:
Alternativas:
a)
V - V - V - F.
b)
F - V - F - V.
c)
V - F - V - F.
d)
V - V - F - V.
e)
F - F - V - V.
3)
[...] para colocar em uso o modo de pensar e explicar o mundo pela Geografia, os projetos devem ser capazes de articular objetivos de aprendizagem, conteúdos da área, procedimentos de estudos, interlocução com várias fontes, trabalho de campo, além de navegar por noções, conceitos, fatos, capacidades e princípios por meio dos quais os fenômenos geográficos são estudados e contextualizados no tempo e no espaço.
Sueli Furlan. Experiências pessoais e aprendizagem nos projetos de Geografia. Disponível em: < http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/pa...>. Acesso em: 07 set. 2018.
Com relação à elaboração de projetos de aprendizagem no ensino de Geografia, avalie as afirmativas a seguir.
I. Aprender Geografia não se restringe apenas à exposição dos saberes do professor. As diferentes modalidades organizativas (atividades permanentes, planos de aula, sequências didáticas ou projetos) utilizadas em sala de aula têm um papel fundamental no modo instigante como o mundo pode ser trabalhado e desvelado na escola.
II. Em Geografia, os conteúdos trabalhados enfocam, explícita ou implicitamente, questões relacionadas a processos da sociedade e ao funcionamento da natureza, e isto é um grande desafio para o passo a passo nos projetos.
III. Criar situações didáticas que permitam aos alunos progredirem em suas aprendizagens sobre o mundo e sua própria vida nas diferentes paisagens é a meta geográfica da sala de aula.
Assinale a opção correta.
Alternativas:
a)
Apenas um item está correto.
b)
Apenas os itens I e II estão corretos.
c)
Apenas os itens I e III estão corretos.
d)
Apenas os itens II e III estão corretos.
e)
Todos os itens estão corretos.
Soluções para a tarefa
Olá,
1) I. Verdadeiro. A experiência educativa segundo Dewey é também reflexiva, sendo assim, na pedagogia de projetos acredita-se muito que ambos, educando e do educador, são responsáveis por elaborar e desenvolver seus projetos de trabalho.
II. Verdadeiro. A participação ativa é um dos elementos-chave da Pedagogia de Projetos, pois o aluno não é sujeito passivo e somente receptor.
Letra B.
2) Verdadeiro. Ao tratarmos da importância dos projetos para o ensino de Geografia, percebemos que a Geografia como leitura do mundo onde vivemos é algo imprescindível e gradativo.
Verdadeiro. Os projetos no ensino de Geografia envolvem conhecimentos prévios dos alunos e o estabelecimento de novos, dos métodos, temas, objetos de estudo, etc.
Falso. Pelo contrário. É sim necessário ocorrer um planejamento das situações didáticas, mas de forma gradativa.
Verdadeiro. Ao estabelecer os projetos didáticos, o professor pode definir caminhos a serem seguidos no sentido de os alunos acrescentarem suas experiências pessoais.
Letra D.
3) I. Verdadeiro. Aprender Geografia não se restringe apenas à exposição dos saberes do professor.
II. Verdadeiro. De modo geral, Geografia envolve os processos da sociedade e ao funcionamento da natureza.
III. Verdadeiro. A meta geográfica da sala de aula é realmente fazer com que os alunos compreendam as paisagens geográficas, tanto do seu contexto quanto de outros locais.
Letra E.
Abraços!
respostas corretas e confirmadas
1 e
2 b
3 c
4 e
5 a