1. “A criança sabe que a linguagem tem uma função e um papel na comunicação. A aquisição das funções da linguagem precede a aquisição das formas de linguagem, ou seja, quando a criança usa a linguagem, ela a usa com uma determinada função, antes mesmo que a use de forma consciente” (BRAGGIO, 1992, p. 28). BRAGGIO, S. L. B. Leitura e alfabetização : da concepção mecanicista à sociopsicolinguística. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Utilizar diferentes gêneros textuais e vivências em brincadeiras são boas práticas para o ensino da leitura e escrita para crianças. Pois II. Essas práticas aproximam a leitura e escrita da vida cotidiana, favorecendo a comunicação e o ato de alfabetizar letrando. A seguir, assinale a alternativa correta. A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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Resposta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Explicação:
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é verdadeira, visto que a utilização de diferentes gêneros textuais e a associação com brincadeiras são boas práticas de ensino da língua portuguesa. A asserção II é verdadeira e justifica a I, uma vez que essas práticas permitem associações com a vida cotidiana, promovendo a comunicação e o letramento.
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