Question

1. A Base Nacional Comum curricular (BNCC) propõe para o componente Geografia a divisão em cinco unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades. Dessa forma, ao indicar a temática “o sujeito e seu lugar no mundo”, espera-se que os alunos:
A) compreendam as mudanças que ocorreram no mundo do trabalho em variados tempos.
B) identifiquem os processos e as técnicas construtivas e o uso de diferentes materiais produzidos pelas sociedades em diversos tempos.
C) desenvolvam o pensamento espacial.
D) desenvolvam as noções de pertencimento e identidade.
E) compreendam as relações existentes entre fatos nos níveis local e global.

Answer 1

Resposta:

D) desenvolvam as noções de pertencimento e identidade.

Explicação:

Correta para atividade da semana 2 - AVA

Answer 2

Resposta:

PERGUNTA 1

A Base Nacional Comum curricular (BNCC) propõe para o componente Geografia a divisão em cinco unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades. Dessa forma, ao indicar a temática “o sujeito e seu lugar no mundo”, espera-se que os alunos:

Resposta: desenvolvam as noções de pertencimento e identidade.

PERGUNTA 2

Pensar espacialmente, compreendendo os conteúdos e conceitos geográficos e suas representações, também envolve o raciocínio, definido pelas habilidades que desenvolvemos para compreender, a estrutura e a função de um espaço e descrever sua organização e relação a outros espaços, portanto, analisar a ordem, a relação e o padrão dos objetos espaciais. (CASTELLAR, 2017, p. 164). O Currículo Paulista de Geografia no Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais destaca o desenvolvimento do raciocínio geográfico como uma maneira de exercitar o pensamento espacial por meio de princípios fundamentais. Dentre eles podemos listar:

Resposta: analogia; conexão e diferenciação

PERGUNTA 3

Entende-se que a Geografia Escolar tem uma contribuição fundamental no processo de formação  dos alunos  da  educação  básica, ao proporcionar  conhecimentos  específicos  e  imprescindíveis  para  a  formação cidadã. Assim, muitos dos pesquisadores defendem que pensar em quais são esses conhecimentos, em como serão produzidos nas diversas práticas pedagógicas escolares e porque devem ser priorizados em cada esfera de ensino deve fazer parte:  

Resposta: do trabalho docente.

Explicação:

Avaliado pelo AVA 10/10