Question

1) A avaliação muda o seu sentido, deixa de ser algo situado ao final, indica os conhecimentos que os alunos possuem e que vêm acumulando durante sua trajetória, cumprindo uma função prognóstica, ou seja, indicando ao professor aquilo que o aluno já aprendeu e aquilo que ainda falta aprender. A avaliação permite aos professores elaborar um planejamento de acordo com as necessidades de aprendizagem de seus alunos.

Assinale a alternativa que indica o tipo de avaliação abordado no trecho transcrito anteriormente:

Alternativas:

a)
Avaliação diagnóstica.

Alternativa assinalada ( corrigida pelo ava 12 03 2020)

b)
Avaliação formal.

c)
Avaliação formativa.

d)
Avaliação informal.

e)
Avaliação somativa.

2) A avaliação da aprendizagem se efetiva na sala aula. Faz parte do trabalho pedagógico e da ação docente avaliar. Contudo, a avaliação da aprendizagem considera este trabalho pedagógico, este fazer docente como objeto de avaliação. A avaliação tradicional se restringia a verificar os conhecimentos apropriados pelos estudantes, mas o conceito de avaliação da aprendizagem hoje em dia é mais amplo e inclui:

I – A proposta didática de ensino, considerando as metodologias e os recursos didáticos selecionados e sua pertinência de acordo com o perfil, as características e o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos.
II – O conhecimento dos saberes que os alunos trazem da sua cultura, do seu meio e de seu processo de escolarização e, para tanto, deve-se realizar a avaliação diagnóstica.
III – O diagnóstico constante e a avaliação continuada que têm como objetivo atribuir conceitos e notas a todas as atividades que os alunos desempenham, pondo em prática o conceito de avaliação processual.
IV – Uma concepção de avaliação formativa que se baseia na prática reflexiva do professor sobre o processo de ensino-aprendizagem e nos erros cometidos pelos estudantes como um dos indicadores de como os alunos aprendem.
V – Uma concepção de avaliação formativa centrada nos testes padronizados utilizados nos processos de avaliação externa.

Considerando as afirmações sobre a importância da avaliação do desempenho dos professores, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
Apenas I, IV, V.

b)
Apenas II, III, IV.

c)
Apenas I, II, IV.

Alternativa assinalada ( corrigida pelo ava 12 03 2020)

d)
Apenas II, IV, V.

e)
Apenas I, III, V.

3) A respeito dos tipos de avaliação da aprendizagem, podemos dizer que eles convivem e cumprem funções diferentes no contexto da sala de aula, das escolas e dos sistemas de ensino. A convivência entre esses diferentes tipos e, principalmente, a aplicação na prática de cada um deles é tarefa do professor, que deve estar preparado para mediá-los e garantir que um determinado tipo não prevaleça sobre o outro, como historicamente vemos acontecer na educação. Indique, nas afirmações a seguir, (V) para verdadeiro e (F) para falso sobre a convivência que os tipos de avaliação devem ter e o papel dos professores na mediação entre eles.

( ) Na medida em que a avaliação identifica certas características do aprendiz e faz um balanço, mais ou menos aprofundado, de seus pontos fortes e fracos é possível dizer que ela é sempre diagnóstica.
( ) A avaliação formativa destaca a importância do professor na sua realização, pois este tem como função as tarefas de ensino, mas também realçam o papel do aluno na tomada de consciência sobre seu processo de aprendizagem, levando a uma maior preocupação com a nota.
( ) A avaliação diagnóstica se confunde com a avaliação formativa, pois permite conhecer melhor os estudantes e suas dificuldades. Ao conhecer melhor seus educandos, o professor saberá em quem deverá investir mais para garantir a aprendizagem, já que nem todos aprenderão no mesmo ritmo e nas mesmas condições.
( ) O propósito essencial da avaliação formativa é informar o professor para que ele reexamine o ritmo com o qual conduz a disciplina, veja o que deve explicar novamente, que exercícios adicionais preparar, e o aluno, para que ele tome consciência do próprio aprendizado e para que possa corrigir seus erros.
( ) A avaliação formativa está relacionada ao processo de ensino-aprendizagem, é a avaliação que se faz durante o desenvolvimento das atividades de formação e visa retroalimentar esse processo, informando tanto ao professor como ao aluno sobre sua aprendizagem.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta de verdadeiro e/ou falso:

Alternativas:

a)
V; V; F; F; V.

b)
V; F; F; V; V.

Alternativa assinalada ( corrigida pelo ava 12 03 2020)

c)
F; F; V; V; F.

d)
F; V; V; F; V.

e)
V; F; F; V; F.

Aap4 - Avaliação na Educação (corrigido pelo AVA 12 03 2020)
1- A ( avaliação diagnóstica)
2- C ( I - II-IV corretas)
3- B (v,f,f,v,v)
4- B ( I – IV - V corretas)

Answer 1

Resposta:

A alternativa correta é a letra B.

A avaliação é tão central na didática, pois é a forma atual mais direta de analisar o desempenho de aprendizado do aluno.

A avaliação consiste em uma forma de o aluno ser testado a ponto de exprimir o que ele sabe sobre o assunto.

Essa avaliação vale pontos que determinarão o grau de conhecimento de cada aluno.

Por meio do sistemas de notas existentes na avaliação os alunos serão aprovados ou reprovados.

Answer 2

Resposta:

Aap4 - Avaliação na Educação (corrigido pelo AVA  2022)

1- A ( avaliação diagnóstica)

2- C ( I - II-IV corretas)

3- B (v,f,f,v,v)

4- B ( I – IV - V corretas)

Explicação: