Question

01 - Um poema só merece ser assim chamado se apresentar certas qualidades. Para que possamos
perceber algumas das qualidades do texto poético, vamos ler atentamente este poema de Ulisses
Tavares para depois responder à questão a seguir.
Além da imaginação

Tem gente passando fome.
E não é a fome que você imagina
entre uma refeição e outra.
Tem gente sentindo frio.
E não é o frio que você imagina
entre o chuveiro e a toalha.
Tem gente muito doente.
E não é a doença que você imagina
entre a receita e a aspirina.
Tem gente sem esperança.
E não é o desalento que você imagina
entre o pesadelo e o despertar.
Tem gente pelos cantos.
E não são os cantos que você imagina
entre o passeio e a casa.
Tem gente sem dinheiro.
E não é a falta que você imagina
entre o presente e a mesada.
Tem gente pedindo ajuda.
E não é aquela que você imagina
entre a escola e a novela.
Tem gente que existe e parece imaginação.

(TAVARES, Ulisses. Viva o poema viva. São Paulo: Saraiva, 1997. p. 57)
A linguagem desempenha determinada função, de acordo com a ênfase que se queira dar a cada um
dos fatores do processo de comunicação. Qual é a função da linguagem predominante no poema? Nos
versos que você leu, que características contribuem para o ritmo do poema? Ao se repetir, que noção
nos passa o terceiro verso de cada estrofe?

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02 - Releia o trecho a seguir:
“Tem gente passando fome.
E não é a fome que você imagina
entre uma refeição e outra.”
Indique a ideia que a conjunção e transmite na ligação dos versos:
A) Adição B) Oposição C) Explicação D) Conclusão
03 - Leia este poema, de Carlos Drummond de Andrade, para responder à próxima questão.
CLASSE MISTA
“Meninas, meninas,
do lado de lá.
Meninos, meninos,
do lado de cá.”
Por que sempre dois lados,
corredor no meio,
professora em frente,
e o sonho de um tremor de terra
que só acontece em Messina,
jamais, jamais em Minas,
para, entre escombros, me ver
junto de Conceição até o fim do curso?
Messina: cidade italiana.
escombros: destroços, entulhos, ruínas.

O adjunto adverbial tem um papel de destaque na construção desse poema. Todas as alternativas abai-
xo podem ser comprovadas no texto, EXCETO:

a) O poema reúne adjuntos adverbiais em dois grupos: os que indicam lugar; e os que indicam
tempo.
b) No poema, os adjuntos adverbiais que indicam lugar são: do lado de lá, do lado de cá, no meio,
em frente, em Messina, em Minas, entre escombros, junto de Conceição; e os que indicam
tempo são: sempre, jamais.

c) Os adjuntos adverbiais de lugar sugerem os meios que o eu lírico encontra para eliminar a dis-
tância entre ele e Conceição.

d) Os adjuntos adverbiais de lugar reforçam a ideia da distância existente entre o eu lírico e
Conceição.

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04 - Leia a tirinha abaixo e responda à questão a seguir.

CALVIN. Disponível em: . Acesso em: 10 nov. 2020.

O texto do 3o quadrinho é iniciado pela conjunção se. Que ideia essa conjunção exprime? Essa conjun-
ção é coordenativa ou subordinativa? Logo, qual a relação estabelecida entre as orações?

05 - Leia este poema, de Carlos Drummond de Andrade, para responder à questão .
QUADRILHA
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
(ANDRADE, Carlos Drummond. Reunião. 10. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980. p. 191.)

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O pronome relativo tem um papel de destaque na construção desse poema. Que pronome relativo é em-
pregado seis vezes no texto? Qual é a função desses pronomes no texto? Qual é o antecedente de cada

um dos pronomes relativos?

06 - (SIMAVE) Leia o texto abaixo para responder à questão a seguir.
Proteção dos rios
Assim como os cílios protegem os nossos olhos dos ciscos, a vegetação que cresce
na beirada dos rios, córregos e lagos serve de barreira para que a sujeira e a terra das
margens não caiam direto na água; por isso recebe o nome de mata ciliar.
Portanto, ela é muito importante para garantir a qualidade e a quantidade de água que
a gente tanto precisa.

Recreio. São Paulo: Abril, n. 694, 27 jun. 2013. p. 12.

No trecho “Portanto, ela é muito importante...”, a palavra “ela” está no lugar de
A) água. B) margem do rio. C) mata ciliar. D) terra.

AUTOAVALIAÇÃO

Agora é hora de você refletir sobre o que aprendeu ao longo do ano. Leia com atenção cada afirmativa
e escolha a opção que melhor representa a sua compreensão de cada uma delas:
O QUE APRENDI EM LÍNGUA PORTUGUESA?
AFIRMATIVAS SIM EM

PARTE NÃO

Sou capaz de identificar as características do texto poético.

Compreendo que há diversas variedades linguísticas e que todas de-
vem ser respeitadas.

Consigo estabelecer as relações lógico-discursivas presentes no
texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
Reconheço a pronominalização como recurso para evitar a repetição.

Answer 1

Resposta:

6)C (mata ciliar)

Explicação:

espero ter ajudado, boa noitee:]