01 – (Prefeitura de São Luís – MA 2017) No que se refere às características dos adolescentes com deficiência múltipla e sua relação com o planejamento de estratégias e atividades pedagógicas, assinale a opção correta. A) As atividades desenvolvidas na escola devem tornar o aluno com deficiência múltipla capaz de conviver com sentimento de rejeição e autopiedade; B) Na adaptação curricular, os professores devem superestimar as condições e as indisposições físicas desses adolescentes, como forma de não expor suas limitações.; C) Propostas pedagógicas que visem à aquisição de novas aprendizagens podem prejudicar o desenvolvimento de habilidades já adquiridas, por isso é recomendável desconsiderá-las no processo de adaptação curricular; D) É recomendável que o desempenho de um aluno com deficiência múltipla seja comparado ao de outros alunos com essa mesma condição, para que se definam os critérios de avaliação mais adequados a todos; E) O adolescente com deficiência múltipla enfrenta alguns desafios adicionais no desenvolvimento do autoconceito, da autoestima e na construção da própria identidade, e tais peculiaridades devem ser consideradas no planejamento pedagógico direcionado a esses alunos.
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Letra E.
Uma das principais considerações a serem tomadas para alunos adolescentes com deficiências múltiplas se referem às barreiras atitudinais que os mesmos sofrem, e por conta disso, devem ser levadas em conta durante o planeajmento pedagógico.
Diante disso, é preciso que os educadores sejam sensibilizados e conscientizados, de forma a reduzir estas barreiras gradualmente, estimulando um ambiente propício ao seu desenvolvimento.
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