Question

01) No fragmento "Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão?", a

estrutura em destaque traduz:

(A) a dúvida em relação à veracidade dessa igualdade que tanto se busca.

(B) a importância que a sociedade moderna atribui à diversidade.

(C) uma crítica às escolas que ainda admitem a reprovação.

(D) a ideia de um futuro próximo em que ocorrerá a supervalorização do igualitarismo.

02) Com base na leitura do texto, considere as afirmativas seguintes e assinale com V as verdadeiras e com

F, as falsas:

( ) Existe, hoje, uma banalização do uso de medicamentos, os quais atuam como instrumentos de cura( ) A fragilidade dos laços afetivos na família, respaldada pela diversidade de pressões sociais e culturais, tem

responsabilidade na angústia e na aflição que caracterizam, atualmente, as pessoas.

( ) A fuga ao padrão pré-estabelecido é difícil porque significa posicionar-se contra a corrente.

( ) A igualdade só traz benefícios às pessoas, pois evita os conflitos.

( ) Na ansiedade de obedecer aos padrões impostos pela sociedade, as pessoas têm-se esquecido de que

a diversidade é a condição da ação humana.

A sequência CORRETA é:

(A) V - F - V - F - V

(B) F - V - F - V - F

(C) V - V - V - F - V

(D) F - F - F - V - V

03) Sabemos que um título bem empregado valoriza um texto. Isso ocorreu com o texto em questão? Copie do

texto uma passagem que justifique o emprego de tal título:

04) Que outro título você daria ao texto?

05) Qual a "solução" mais utilizada para adequar as pessoas que ousam ser diferentes? O que você pensa

sobre isso? Justifique sua resposta:

06) Transcreva do texto uma passagem que utiliza a linguagem coloquial:

07) Qual o sentido da conjunção na passagem "Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo"?

08) Qual a função das passagens entre parênteses, situadas no segundo parágrafo?

09) Por que a autora afirma que, para a sociedade, ser original parece ser perigoso? O que você pensa a

respeito disso? Comente:

10) Por que a palavra "nerd" aparece em itálico no texto?

11) O texto faz uma crítica ao uso exagerado de remédios. Retire um trecho que comprove tal afirmação:

12) Que recurso foi utilizado na passagem "Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais"

e com que objetivo?

13) Podemos afirmar que há ironia no trecho "Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível...

iguais"? Justifique sua resposta:

14) No trecho acima, determine o valor semântico das conjunções COMO e SE:

15) Retire do terceiro parágrafo:

a) um trecho em que se usa a vírgula para separar itens de uma enumeração:

b) um trecho em que se empregou a vírgula para omitir um verbo:

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

CEREJA, W. R; MAGALHÃES, T. C. Gramática: texto, reflexão e uso. 4 ed. São Paulo: Atual, 2012.

PASCHOALIN, SPADOTO. Gramática. 3ed. São Paulo: Atual, 2004.

SAVIOLI, FRANCISCO DE PLATÃO. Gramática em 44 lições. 15ed. São Paulo: Ática, 1989. nas

situações mais inusitadas.

me ajudem por favor!!​

Answer 1

Resposta:

letra c

letra d

letra a

letra

letra