01 - Leia este anúncio publicitário e, a seguir, responda à questão.
O texto que acompanha a imagem está dividido em duas partes: na parte superior, está escrito em le- tras graúdas: na parte inferior, em letras menores. Considerando o efeito que o texto vai ter sobre o lei- tor, qual é o papel de cada uma dessas partes? Que ideia a imagem desse texto publicitário transmite?
02 - Nos dois anúncios, observa-se a presença do verbo chegar. Leia-os para responder à questão a seguir.
Em qual deles a regência desse verbo está de acordo com as prescrições da gramática normativa para a variedade padrão formal? Justifique sua resposta.
03 - Leia o texto que segue e responda à próxima questão.
Porto Alegre (RS), 1o de fevereiro de 1999. Senhor Diretor do Departamento de Trânsito de Porto Alegre:
No último dia 20, recebi uma multa relativa a uma infração cometida em 1o de dezembro de 1998. A multa foi lavrada no cruzamento da Avenida Getúlio Vargas com a Rua Freitas Coutinho, às 15 horas, e se deu pelo fato de ter sido avançado o sinal vermelho.
Recordo-me bem da ocasião e admito que infringi uma norma do trânsito; aliás, uma “infração gra- víssima”, de acordo com o novo Código de Trânsito. Porém, V.S.a já viveu a desagradável situação de cruzar um semáforo, estando atrás de um ônibus de três metros de altura? Pois foi o que me aconteceu. Embora guardasse uma distância razoável do ônibus, sua altura não me permitia ver se o sinal estava ou não aberto. Como o ônibus não parou nem diminuiu a velocidade, achei que estivesse aberto e segui em frente.
Além disso, notei que o motorista que vinha atrás de meu veículo acelerou seu automóvel ao nos aproximarmos do cruzamento, o que me impediu completamente de parar ou esperar que o ônibus se afastasse para poder ver o semáforo, pois do contrário corria o sério risco de ter meu carro coli- dido na parte traseira.
Por outro lado, será que o ônibus ou o veículo de trás também foram multados? Ou será que o policial de trânsito não teve tempo de anotar a chapa dos outros dois veículos, fazendo-me sua única víti- ma? Teria havido coerência por parte do policial ao lavrar essa multa?
Gostaria de lembrar ainda que, em mais de vinte anos como motorista, jamais fui multado, o que comprova o quanto minha conduta tem sido correta no trânsito e o quanto essa multa é injusta.
Peço a V.S.a que examine esse caso de uma forma mais ampla, distinguindo, de forma clara, aqueles que realmente merecem ser multados daqueles que merecem ser compreendidos e, portanto, per- doados.
Sem mais para o momento, agradeço sua compreensão,
Victor Hugo Sanches
O texto lido é uma carta e, como tal, apresenta algumas características essenciais do gênero. Quais são elas? Qual é a reclamação feita ao diretor do Departamento de Trânsito de Porto Alegre? Quais são os argumentos que o autor da carta usa para tentar convencer o interlocutor de sua boa conduta? O fato de o remetente admitir que errou provavelmente provoca que tipo de efeito no interlocutor? Por quê?
04 - A seguir, apresentamos uma estrofe do famoso “Poema das sete faces”, de Carlos Drummond de Andrade. Leia-a para responder às questões a seguir.
“O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarela.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração. Porém meus olhos
não perguntam nada.”
Em “O bonde passa cheio de pernas: / pernas brancas pretas amarelas”, a palavra pernas substitui ou- tra. Que figura de linguagem você identifica nesses versos? Justifique sua resposta.
05 - Para responder à próxima questão, leia o poema Bolhas de Cecília Meireles. Bolhas
Olha a bolha d’água no galho!
Olha o orvalho!
Olha a bolha de vinho na rolha!
Olha a bolha!
Olha a bolha na mão que trabalha.
Olha a bolha de sabão na ponta da palha: brilha, espelha
e se espalha.
Olha a bolha!
Olha a bolha
que molha
a mão do menino:
A bolha da chuva da calha!
Que efeito a repetição das consoantes e das vogais produz no poema? Quais figuras de linguagem estão presentes nesses versos?
Soluções para a tarefa
Resposta:
1)O texto acima pode ser caracterizado como um anúncio publicitário. O seu conteúdo apresenta o desejo do anunciador de convencer o leitor a buscar o ensino na escola de inglês acima.
Cada elemento de tal anúncio remete ao uso de tecnologia no ensino (com o tablet na imagem), bem como afirma que os métodos de ensino são excelentes, ao ponto de construir um conhecimento sólido e integrar o aluno a um mundo de informações.
2)O anúncio em que o verbo chegar rege a preposição em (na cozinha), pois essa constitui a regência geralmente usada pelos falantes da língua em situações informais, inclusive por aqueles que na escrita adotam a norma-padrão.
3)Todas as cartas tem a existência de um emissor (remetente) e um receptor (destinatário), a carta exibe no topo a data em que foi escrita (saudação inicial) e o selo da empresa a data do despacho é o final com a assinatura do remetente.
A reclamação foi sobre ele ser multado sem há ver uma investigação ampla. Ele usa os argumentos que ele é bom motorista a 20 anos e que o ônibus e o carro atrapalharam sua rota. Sinceridade, pois admitir seu erro é um ato sincero.
4)Passageiros(pessoas). a figura de linguagem metonímia pois tem uma palavra fora de contexto semântico normal.
5)o efeito é de dar mais sonororidade aos poemas. As figuras de linguagem são: a paronomasia, a aliteração e a anáfora.
1 - O uso de letras em tamanhos diferentes contribui para chamar a tenção do leitor, o que é uma característica do texto publicitário. Associado com o efeito da imagem, tem-se a ideia de convencer o leitor do que está sendo exposto.
O texto publicitário ter por objetivo convencer o leitor por meio da transmissão da busca do ensino de inglês nas escolas.
O texto se refere a um anúncio publicitário, por isso, usa-se de artifícios para buscar persuadir o leitor, o que é muito feito para gerar o hábito de consumo por parte de possíveis consumidores.
Com isso, apela-se a importância do ensino do inglês, o que é reforçado pela ascensão do inglês no mundo, por meio da sua ampla utilização que a torna como uma 'língua universal'.
2 - No anúncio, tem-se que o verbo chegar rege a preposição em (na cozinha), visto que a mesma constitui a regência que geralmente é utilizada em situações informais pelos falantes da Língua Portuguesa.
Essa mesma situação também é aplicada e válida para os falantes da Língua portuguesa que na escrita adotam a norma-padrão da língua portuguesa.
Isto significa que essa aplicação acontece tanto em situações mais informais quando de maneira formal na aplicação da norma culta da língua portuguesa.
3 - Dentre principais características de uma carta, pode-se citar:
- utilização de linguagem formal ou informal;
- textos geralmente escritos de forma breve;
- presença de interlocutor e locutor;
- tema livre.
A reclamação foi em relação a uma multa recebida sem que se tivesse uma ampla investigação, de modo que faz o uso de argumentos que é um bom motorista há muito tempo e que os automóveis atrapalham sua rota
O fato de assumir o erro gera uma sensação de sinceridade, pois mostra-se que a pessoa foi íntegra e agiu de total boa fé assumindo seu erro.
Fazendo que as pessoas fiquem de certa forma felizes, boas percebem que existem ainda pessoas de boa índole na sociedade, o que contribui para formação de uma sociedade melhor e justa para todos.
4 - A figura de linguagem que é identificada no texto é a metonímia, visto que tem-se o o uso de uma palavra fora do seu contexto semântico normal.
Pode-se analisar o seguinte trecho: "cheio de pernas: pernas brancas pretas amarela".
O correto seria falar pessoas/passageiros, mas o autor usa 'pernas', o que é configurado como fora do seu contexto semântico normal.
O autor deseja dizer que existiam muitas pessoas, e como ele descreve a cores das pernas, subentende-se que as pessoas possuem etnias distintas.
5 - O efeito que a repetição das consoantes e das vogais produz no poema é de dar mais sonoridade aos poemas, de modo que as figuras de linguagem que podem ser encontradas no texto são: a paronomásia, a aliteração e a anáfora.
Esse efeito gera justamente a anáfora, pois tem-se a repetição do mesmo grupo de palavras em frases e versos consecutivos.
Esse efeito de sonoridade contribui também para que o leitor consiga enxergar com mais detalhes em sua mente aquilo que está sendo descrito no texto.
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Bons estudos!
