Question

01 complete as lacunas do texto com os conectivos adequados que seguem abaixo : (mas, então, que, onde, e, mesmo, assim, ou, como, se, apesar, de, enquanto )_precisava encontra-lo, sai de casa debaixo de uma chuva terrível. Atravessei rapidamente a rua, entrei na lanchonete, procurei-o por todos os cantos, _ele não estava _alguém o avisara _ _eu estava a sua porta, _ sua ausência ali, aquela hora era bem estranha.Sentei-me_, _ qualquer pessoa apaixonada faria, esperei durante alguns minutos, _pareceram-me uma eternidade. Enquanto _esperava, uma ideia passou pela minha cabeça :_ ele estivesse com outra, eu o mataria. Chovia tanto_a água já começava a cobrir os primeiros degraus da escada _dava acesso ao lugar _ eu estava. _ _ o desânimo já estar tomando conta de mim, o desejo se ve-lo ainda era muito _, _ _, continue a espera.Mas tarde, cansada de esperar, fui até o Telefone, liguei _ninguém atendeu._ _ a chuva abrandou um pouco, voltei para casa _ fui dormir.02) Complete as lacunas do texto com os conectivos adequado que seguem abaixo : ( mas, também, para, que, quando, porém, como, de, contrário, ou, não, portanto, só, caso, além, desde, assim, pois, se, entretanto, e /a medida/ ainda, seja, tanto, qual)_escrevemos um texto, uma das maiores preocupações é _unir a frase seguinte à anterior, _ isso só é possivel_dominarmos os principais básicos da coesão. A cada frase enunciada, devemos observar _ele mantém vínculo com a anterior (_ anteriores )_não perdemos o fio do pensamento. _ _, teremos uma sequência de frases sem sentido, sucedendo-se umas às outras sem muita lógica, sem nenhuma coerência. A coesão não é, _, só esse processo de "olhar " constantemente para trás, _ de "olhar" para adiante: _um termo pode esclarecer-se apenas na frase seguinte._nossa frase Inicial for:"Paulo tinha um grande sonho", estaremos criando um movimento para adiante._só se vai saber_ _ desejo se trata na próxima frase:"Ele queria ser médico ". O importante é _cada enunciado estabeleça relações estreitas com os outros, _tornar sólida a estrutura do texto, _não basta costurar uma frase a outra para se dizer_estamos escrevendo bem. _da coesão, é preciso _haja um elo conceitual entre seus diversos segmentos. Os substantivos e os verbos, devem estar interligados_para acrescentar informações, _para alicerçar o sentido do texto. Cada palavra faz, _ parte de um todo que lhe dá sentido, _ _forme uma cidade uma cadeia con as outras que antecedem_sucedem.03)Reúna as diversas orações do conjunto abaixo em um só período, empregando conjunções ou pronomes relativos e fazendo as adaptações necessárias.1 O Ministro da Educação esforça-se. 2 O ministro da Educação quer convencer o povo 3 Para o Ministro de Educação o provão do Enem é fundamental. 4 O provão é fundamental, para ele, para melhoria da qualidade do ensino médio. 5 Para convencer o povo disso, o Ministro vem ocupando generosos espaços na mídia. 6 O ministro vem fazendo uma milionária campanha publicitária. 7 O Ministro vem ensinando como gastar mal o dinheiro. 8 O dinheiro deveria ser gasto na educação.ME AJUDE POR FAVOR!

Answer 1

Questão 1) Pede-se para completar o texto TORMENTO com conectivos que pertencem à classe dos advérbios, cuja função é expressar uma circunstância ao verbo ;preposições, os quais têm a função de ligar/estabelecer uma relação entre dois ou mais termos de uma oração, e pronomes, cujas palavras podem substituir ou referirem-se a um nome (substantivo).

Ambas as classes de palavras (advérbio e preposição) pertencem ao grupo dos invariáveis.

Já os pronomes podem ser variáveis, como os pronomes pessoais ou invariáveis, como os pronomes relativos.

Vamos completar o texto Tormento.

Como precisava encontra-lo, sai de casa debaixo de uma chuva terrível. Atravessei rapidamente a rua, entrei na lanchonete, procurei-o por todos os cantos, mas ele não estava mas alguém o avisara de que eu estava a sua porta, pois sua ausência ali, aquela hora era bem estranha.Sentei-me, como qualquer pessoa apaixonada faria, esperei durante alguns minutos, mas (ou esses) pareceram-me uma eternidade. Enquanto eu esperava, uma ideia passou pela minha cabeça :caso ele estivesse com outra, eu o mataria. Chovia tanto que a água já começava a cobrir os primeiros degraus da escada que dava acesso ao lugar onde eu estava. Apesar do desânimo já estar tomando conta de mim, o desejo se vê-lo ainda era muito forte, tanto que continue à espera.Mas tarde, cansada de esperar, fui até o Telefone, liguei e (ou mas) ninguém atendeu. Quando a chuva abrandou um pouco, voltei para casa e fui dormir.

Observação: algumas palavras não estavam entre os conectivos para completar o texto, como forte, caso... Porém, foi necessário a utilização delas.

Texto 2)

Quando escrevemos um texto, uma das maiores preocupações é como unir a frase seguinte à anterior, mas isso só é possível se dominarmos os principais básicos da coesão. A cada frase enunciada, devemos observar se ele mantém vínculo com a anterior (ou anteriores ) para não perdemos o fio do pensamento. Do contrário, teremos uma sequência de frases sem sentido, sucedendo-se umas às outras sem muita lógica, sem nenhuma coerência. A coesão não é, entretanto, só esse processo de "olhar " constantemente para trás, mas também de "olhar" para adiante: ? um termo pode esclarecer-se apenas na frase seguinte. Se nossa frase Inicial for:"Paulo tinha um grande sonho", estaremos criando um movimento para adiante. ? só se vai saber de que desejo se trata na próxima frase:"Ele queria ser médico ". O importante é que cada enunciado estabeleça relações estreitas com os outros, para tornar sólida a estrutura do texto, portanto não basta costurar uma frase a outra para se dizer que estamos escrevendo bem. No caso da coesão, é preciso que haja um elo conceitual entre seus diversos segmentos. Os substantivos e os verbos, devem estar interligados não só para acrescentar informações, como para alicerçar o sentido do texto. Cada palavra faz, como parte de um todo que lhe dá sentido, para que forme uma cidade uma cadeia com as outras que antecedem ou sucedem.

Observação 1: algumas palavras não estavam entre os conectivos para completar o texto, porém foi necessário a utilização delas.

Observação 2: acredito que o trecho seguinte esteja incompleto, assim como outros em que coloquei ponto de interrogação "?". Verifique em sua atividade.

"Cada palavra faz, como parte de um todo que lhe dá sentido, para que forme uma cidade uma cadeia com as outras que antecedem ou sucedem."

O Ministro da Educação esforça-se para ( a fim de) convencer o povo de que o provão do Enem é fundamental, segundo ele, para melhoria da qualidade do ensino médio. Mas para convencer o povo disso, o Ministro vem ocupando generosos espaços na mídia através de uma milionária campanha publicitária. Com isso, o Ministro vem ensinando como gastar mal o dinheiro, o qual deveria ser gasto na educação.

Espero ter ajudado.

Answer 2

qual São as palavras que estão faltando