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Considere o seguinte cenário.
Um professor de Educação Infantil realiza uma atividade de pintura e desenho, na qual a avaliação
dos alunos será feita por meio de observação, conforme descrito no segundo momento avaliativo
(avaliação formativa) proposto por Bassedas (1999).
Nesse caso, em conformidade com o que foi estudado, é correto afirmar que a observação deve ser:
O a. Ativa, com intervenções que permitam detectar a sua capacidade de receber ajuda, de aceitá-la e de
aproveitá-la.
O b. Rígida, para que o aluno entenda que está sendo avaliado e não aja como se fosse uma brincadeira.
c. Dinâmica, com outras ações acontecendo em paralelo, como música e lições no quadro, para testar o
foco dos alunos.
d. Neutra, mas com supervisão direta.
Oe. Passiva, sem intervenção.
Soluções para a tarefa
Ativa, com intervenções que permitam detectar a sua capacidade de receber ajuda, de aceitá-la e de aproveitá-la.
A avaliação durante as atividades artísticas ocorridas na Educação Infantil deve se caracterizar por meio da observação ativa, com intervenções que demonstrem ao aluno que ele pode solicitar e receber ajuda. Alternativa A.
Atividades artísticas e observação ativa na Educação Infantil
Como o professor deseja avaliar seus alunos, nada melhor que os deixe livres frente à expressão de cores e formas diversas nos desenhos e pinturas, visto que nesses momentos podem surgir inclusive algumas problemáticas que os alunos estão enfrentando e, não sabem ou não desejam, contar aos adultos, caso do bullying.
O professor pode se manter circulando em sala de aula, acompanhando o momento e deixando claro que, caso os alunos precisem, estará disponível a qualquer momento para auxiliá-los e resolver suas dúvidas sobre as temáticas e propostas solicitadas durante a atividade.
Aprenda mais sobre a observação ativa na Educação Infantil: brainly.com.br/tarefa/34168773
#SPJ5
