Texto I[...] na leitura — e essa é a primeira reflexão que querofazer — de qualquer obra literária, de qualquer texto quetenha por base a intensificação de valores — daquiloque chamamos de uma ou outra maneira aproximada devalores literários —, existe sempre, como dizia o grandecrítico canadense recentemente falecido, Northrop Frye,a necessidade de conhecimento de duas linguagens.Segundo ele, na leitura de qualquer poema, "é precisoconhecer duas linguagens: a língua em que o poeta estáescrevendo e a linguagem da própria poesia".[...] a literatura nunca é apenas literatura; o que lemoscomo literatura é sempre mais — é História, Psicologia,Sociologia. Há sempre mais que literatura na literatura.No entanto, esses elementos ou níveis de representaçãoda realidade são dados na literatura pela literatura, pelaeficácia da linguagem literária.Texto IIFatores linguísticos, culturais, ideológicos, porexemplo, contribuem para modular a relação do leitor como texto, num arco extenso que pode ir desde a rejeição ouincompreensão mais absoluta até a adesão incondicional.Também conta a familiaridade que o leitor tem com o gêneroliterário, que igualmente pode regular o grau de exigência ede ingenuidade, de afastamento ou aproximação Considerando os textos acima, é correto afirmar queos professoresA devem privilegiar, no ensino médio, o estudo de obrasda literatura brasileira e portuguesa, a fim de prepararos alunos para o ingresso profissional na universidade.B devem adotar, no ensino médio, metodologiasque privilegiam a história da literatura, porque elasincorporam contextos socioculturais que favorecem acompreensão da linguagem literária.C devem privilegiar o estudo de obras que se ajustamàs necessidades programáticas tanto da LínguaPortuguesa quanto das demais disciplinas da estruturacurricular, enfatizando a função didático-pedagógicada literatura e de outros códigos e linguagens.D devem buscar a adequação de obras literáriasa serem lidas, tomando como referência a idadedos alunos, a motivação e, ainda, o conteúdoprogramático a ser ministrado, favorecendo ainteração entre língua e literatura.E devem adotar metodologias que privilegiam o contatodireto com o texto literário e reflexões acerca dasrelações que o texto estabelece com outras áreas doconhecimento e com outros códigos e linguagens.
#ENADE
Soluções para a tarefa
Conforme a reflexão trazida nos textos, o professor deve adotar metodologias que possibilitem aos alunos entenderem o tipo de relação que aquele texto possui com outras áreas do conhecimento, sendo essa uma função interpretativa importante.
Ainda, os fatores da socialização determinam como o leitor irá interagir com o texto.
A alternativa correta é a E – devem adotar metodologias que privilegiam o contato direto com o texto literário e reflexões acerca das relações que o texto estabelece com outras áreas do conhecimento e com outros códigos e linguagens.
.D devem buscar a adequação de obras literárias a serem lidas, tomando como referência a idadedos alunos, a motivação e, ainda, o conteúdoprogramático a ser ministrado, favorecendo a interação entre língua e literatura.
É fundamental que os educadores promova um adequamento maior em relação ao alinhamento entre práticas literárias, motivação e a idade intelectual e etária dos alunos.
A partir disso, torna-se possível nivelar os textos com a maturidade intelectual dos alunos, assim como buscar formas de buscar o prazer natural pela leitura, conforme a exposição dos textos mais corretos e efetivos à aprendizagem significativa.