redija um pequeno texto autoral, em que proponha um novo sistema de avaliação para o seu curso em EAD. Não se esqueça de dar um título ao seu texto que desperte a curiosidade do seu leitor.
Sua produção textual deverá mostrar que você:
- entendeu como deve ser considerada a avaliação, hodiernamente;
- efetuou uma reflexão crítica a respeito de como tem sido avaliad@, no seu curso;
- elaborou uma proposta viável de avaliação para o seu curso;
- efetuou rigorosa revisão do texto em à coesão (gramática) e à coerência (organização das ideias) ;
-citou as fontes consultadas de acordo com as regras da ABNT;
- deu ao texto um título que atrai a atenção do leitor.
Bom trabalho!
Soluções para a tarefa
Resposta:
Videoconferência Avaliativa
A avaliação é um processo de suma importância dentro da educação, pois é através dela que o professor e o aluno conseguem perceber se o que esta sendo ensinado, realmente, esta sendo aprendido.
Uma vez “que a proposição de sistemas alternativos de ensino ou a constituição de novos ambientes de aprendizagem que tenham por base a EAD pressupõem novos paradigmas educacionais”, a utilização de avaliações por videoconferência se torna uma ferramenta viável para somar às formas já existentes de avaliação a distancia. Além de diminuir as dificuldades de observação estabelecidas pelo contato faca a face, a videoconferência pode proporcionar ao professor a oportunidade de avaliar o aluno dentro de seu conhecimento e habilidades, conhecendo como aquele aluno aprende para assim facilitar e ate melhorar o método de ensino.
As ferramentas de comunicação virtual ate agora são predominantemente escritas, caminhando para ser audiovisuais. Por enquanto escrevemos mensagens, respostas, simulamos uma comunicação falada. Esses chats e fóruns permitem contatos a distancia, podem ser úteis, mas não podemos esperar que só assim aconteça uma grande revolução automaticamente. Depende muito do professor, do grupo, da sua maturidade, sua motivação, do tempo disponível, da disponibilidade de acesso. Alguns alunos se comunicam bem no virtual, outros não. Alguns são rápidos na escrita e no raciocínio, outros não. Alguns tentam monopolizar as falas (como no presencial), outros ficam só como observadores. Por isso é importante modificar os coordenadores, incentivar os mais passivos e organizar a seqüência de discussões. (SILVA, 2003, p. 50)
Uma vez que “o processo de avaliação deve ser continuo que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos”, fica mais fácil verificar a aprendizagem do mesmo se for feita utilizando todos os métodos possíveis. A avaliação através da conversa facilita, para o professor, detectar se aquele aluno em questão aprendeu de alguma forma, o que foi ensinado e também, para o aluno expressar de forma mais direta e clara o que foi aprendido a partir de seu tipo de aprendizagem e habilidades apreendidas.
Conhecer o aluno e sua forma de aprender e também ensinar torna mais fácil e preciso o trabalho pedagógico e a aprendizagem mais efetiva e objetiva. Sendo assim a avaliação por videoconferência torna esse processo mais “palpável”, mais próximo e conseqüentemente mais produtivo.
Referências
SILVA, Marco. Educação Online: teorias, praticas, legislação, formação corporativa. São Paulo – SP: Edicoes Loyola, 2003. 512 p.
Explicação: