Rafaela sofreu um acidente automobilístico quando tinha dez anos e, hoje, com 15 anos de idade está no ensino médio e precisa de sua cadeira de rodas para se deslocar em suas atividades diárias. Rafaela apresenta deficiência motora e precisa de adaptações diversas, como banheiros adaptados e rampas acessíveis em todos os ambientes de acesso da escola, assim como ônibus adaptado para seu transporte. Ela faz uso de uma carteira adaptada para que a cadeira de roda se encaixe nela. No entanto, como não houve comprometimento de membro superior não é necessária a utilização de órteses para que ela possa escrever.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Ao meu ver seria a Alternativa 3:
Acessibilidade arquitetônica e acessibilidade instrumental.
Explicação:
2. ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA
Eliminação das barreiras ambientais físicas nas residências, nos edifícios, nos espaços e equipamentos urbanos.
Práticas e exemplos
Os exemplos mais comuns de acessibilidade arquitetônica são a presença de rampas, banheiros adaptados, elevadores adaptados, piso tátil, entre outras.
5. ACESSIBILIDADE INSTRUMENTAL
Superação das barreiras nos instrumentos, utensílios e ferramentas de estudo (escolar), de trabalho (profissional), de lazer e recreação (comunitária, turística, esportiva).
Práticas e exemplos
Esse tipo de acessibilidade envolve todas as demais e sua materialidade reflete a qualidade do processo de inclusão plena do estudante na educação superior.
Acessibilidade arquitetônica e acessibilidade instrumental.