Question

PROJETO DE VIDA

• Como os componentes curriculares se organizam por área do conhecimento?
• Quais componentes curriculares parecem ter mais proximidade de conteúdos entre si?
• Existem critérios na ordem dos conteúdos escolares apresentados em cada bimestre?
Quais critérios foram usados para isso?
É possível aprender os conteúdos dos componentes curriculares de acordo com o que
você vivencia na sua rotina e prática escolar? Como?
• Como deve ser um currículo que é centrado no estudante (em você)?

Me ajudem, pfv​​

Answer 1

A partir do padrão estabelecido pela organização das capacidades.

Os componentes curriculares didáticos, como estudos sociais, estudos biológicos, matemática, português, linguagens.

A partir da formação continuada o educador terá a capacidade de desenvolver e melhorar sua prática didática, e aumentará seu conhecimento como professor, valendo levar em consideração o desenvolvimento pessoal do mesmo além das experiências desenvolvidas no processo de estudo. 

Dessa maneira, é possível notar que através de um processo formativo que o educador é capaz de expor seu saber, orientando a prática tendo com base a teoria, além da compreensão na formulação das habilidades de lecionar para os alunos.

Answer 2

1 - Organização dos componentes curriculares

• os componentes curriculares se organizam por meio de um padrão
• esse padrão é estabelecido por área do conhecimento

Exemplo: Linguagens e suas Tecnologias é a área do conhecimento que abrange

• Arte
• Língua Inglesa
• Língua Portuguesa

2 - Proximidade entre os conteúdos dos componentes curriculares

• a proximidade entre os componentes curriculares ocorre segundo suas áreas de ensino
• tal como no exemplo citado acima
• artes, língua inglesa e portuguesa abrangem áreas muito parecidas de conhecimento

3 - Critérios na ordem dos conteúdos escolares

• os conteúdos escolares de cada bimestre seguem uma ordem lógica de ensino
• por exemplo, antes de aprender sobre divisão e multiplicação os alunos devem aprender sobre soma e multiplicação

Critérios: os critérios utilizados se baseiam no pré-conhecimento que o aluno possui sobre o assunto de acordo com sua faixa etária e sua vivência.

Rotina: sim, é possível aprender os conteúdos dos componentes curriculares segundo a vivencia na sua rotina e prática escolar. Por exemplo: um aluno que aprendeu a somar poderá em seu dia a dia resolver situações que solicitam a contagem.

Currículo centrado no estudante: deve ter relação com as práticas do seu dia a dia

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