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Ensinar história requer que o educador saiba ir e voltar no tempo para esclarecer os conceitos. Isto também se refere ao saber trabalhar o local e o global, deslocando-se de um a outro. Tem sido prática recorrente entre os professores datar os eventos como se isso bastasse para que a criança realize a localização temporal e apreenda seu significado. O professor isola um acontecimento num dado tempo explicando as causas e as consequências do determinado fato, tendo como referência o antes, o agora e o depois. O problema é que o professor, ao isolar um fato, com o objetivo de facilitar a compreensão das partes, não faz o caminho de volta, ou seja, integrando a parte isolada ao todo novamente, indo e voltando no tempo e no espaço. Ao adotar o trabalho com diferentes tempos históricos, indo e voltando no tempo e no espaço, pode-se afirmar que o professor está
Escolha uma:
a. Adotando a metodologia do tempo linear.
b. Enfocando os temas conforme a visão positivista.
c. Trabalhando na perspectiva da história tradicional
d. Adotando a metodologia dos tempos divergentes
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Acredito ser a D, metodologia dos tempos divergentes
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