Planejamentos estatísticos são baseados na investigação de dados experimentais, e não apenas em conhecimento teórico. Com a utilização de diferentes técnicas, busca-se reduzir tempo, recursos humanos e materiais envolvidos durante o desenvolvimento ou melhoramento de quaisquer produtos e processos, na pesquisa e na indústria. Devemos reconhecer a utilidade da disciplina de Estatística na prática, e saber planejar, executar com eficiência experimentos de pequeno e médio porte nas diferentes áreas do conhecimento. Neste contexto utilize seu conhecimento sobre o uso consciente da Estatística responda:
a) Em uma coleta de dados qualquer, é possível usar a Estatística para distorcer estes dados? Explique e exemplifique.
b) Descreva , em pelo menos 3 linhas, a importância da estatística para o seu curso de graduação.
c) É Possível em um estudo experimental, coletar dados de uma população inteira? Justifique a sua resposta considerando o conceito de amostra.
Soluções para a tarefa
a) Não. A Estatística compreende uma área do conhecimento responsável pela utilização de dados confiáveis e verídicos, os quais não são passíveis de qualquer tipo de distorção.
b) A Estatística, para o meu curso (Biomedicina) apresenta uma grande importância, através do conhecimento de plotagem de gráficos e determinação de amostras.
c) Sim, a partir de um tipo de amostragem probabilísticas, diferentemente do uso comum.
Resposta:
RESPOSTA ESPERADA
Explicação passo-a-passo:
Referente à coleta de dados a resposta é sim, existem muitos fatores que podem distorcer à análise das informações. Lembrando que o uso de números discrepantes de uma média utilizada, podem favorecer ou ''maquiar'' uma pesquisa. Analisar a capacidade de síntese do aluno e o seu entendimento sobre o tema proposto. Exemplo pode ser dado como: A comunicação e pesquisas de satisfação, muitas vezes utilizam desta esperteza para distorcer os dados estatísticos à seu favor, com o intuito de iludir ou confundir o leitor. (pontuação 20%)
Esta resposta é de cunho pessoal. O professor deverá analisar a capacidade de síntese do aluno e o seu entendimento sobre o tema proposto de acordo com o seu curso de graduação (pontuação 40%)
O aluno deve considerar como resposta os conceitos de amostra que deve representativa e não viciada. A análise de toda a população em experimentos se torna inviável, para tanto deve-se considerar uma amostra adequada que representativa toda a população para que se tenha resultados confiáveis desta pesquisa; a amostragem deve ser usada porque torna o processo estatístico eficiente e preciso. (pontuação 20%)