Pergunta 1
No texto de Ubiratan D’Ambrósio, que elementos o autor afirma fazer parte da cultura de um povo?
O esporte, a música, a tecnologia e a religião.
A linguagem, a arte, a tecnologia, a culinária e a religião.
A linguagem, os mitos e cultos, os sistemas de explicações, a culinária e os costumes.
Nenhuma das alternativas.
Pergunta 2
Ubiratan d’Ambrósio fala em seu texto sobre a busca de explicações e lidar com a realidade em que o indivíduo está inserido. Nesse sentido, o autor falar de um saber/fazer matemático que envolve os seguintes aspectos:
Problematizar, entrevistar, comparar, criticar, explicar, inferir e avaliar.
Nenhuma das alternativas.
Ler, interpretar, refletir, criticar, explicar, inferir e avaliar.
Comparar, classificar, quantificar, medir, explicar, generalizar, inferir e avaliar.
Pergunta 3
No contexto de surgimento da Etnomatemática, ela está relacionada à educação. Por que isso ocorreu?
Pesquisadores queriam que os alunos aprendessem Matemática para ter uma formação mais técnica para o mundo do trabalho.
Pesquisadores compreenderam o papel da Matemática no desenvolvimento de uma sociedade mais globalizada e, desse modo, pretendiam formar cidadãos com uma mentalidade mais consumista e tecnológica.
Nenhuma das alternativas.
Pesquisadores perceberam que os diferentes contextos culturais possuem ideias matemáticas nas suas raízes e que tais conhecimentos devem ser estudados para aperfeiçoar a formação de professores de Matemática e a Educação Básica.
Pergunta 4
Na entrevista com Paulus Gerdes, ele menciona que em Moçambique foi criado um português didático. A que se refere esse termo?
A uma forma de ensino de Matemática que leva em consideração a estrutura das línguas nativas dos estudantes.
Nenhuma das alternativas.
A uma área de pesquisa que estuda as origens da didática da língua portuguesa.
A um livro que ensina português de forma didática.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Respostas:
1 - A linguagem, os mitos e cultos, os sistemas de explicações, a culinária e os costumes.
2 - Comparar, classificar, quantificar, medir, explicar, generalizar, inferir e avaliar.
3 - Pesquisadores perceberam que os diferentes contextos culturais possuem ideias matemáticas nas suas raízes e que tais conhecimentos devem ser estudados para aperfeiçoar a formação de professores de Matemática e a Educação Básica.
4 - A uma forma de ensino de Matemática que leva em consideração a estrutura das línguas nativas dos estudantes.
Explicação:
1 - A linguagem, os mitos e cultos, os sistemas de explicações, a culinária e os costumes.
Ubiratan D’Ambrósio, nascido em 1932, é um matemático e professor universitário do Brasil e considera que os elementos constituintes da cultura de um povo são a linguagem, os mitos, os cultos, entre outros.
2 - Comparar, classificar, quantificar, medir, explicar, generalizar, inferir e avaliar.
Para o pesquisador Ubiratan d’Ambrósio, os aspectos presentes no saber/fazer matemático são a comparação, a classificação, a quantificação, a medição, a explicação, a generalização, a inferição e a avaliação.
3 - Pesquisadores perceberam que os diferentes contextos culturais possuem ideias matemáticas nas suas raízes e que tais conhecimentos devem ser estudados para aperfeiçoar a formação de professores de Matemática e a Educação Básica.
A etnomatemática compreende a prática dos grupos culturais caracterizados por comunidades urbanas e rurais, grupos de trabalhadores, classes profissionais, crianças de uma certa faixa etária, sociedades indígenas, e tantos outros grupos que se identificam por objetivos e tradições comuns.
4 - A uma forma de ensino de Matemática que leva em consideração a estrutura das línguas nativas dos estudantes.
O português didático é um termo utilizado para definir uma forma de ensino de matemática que considera a estrutura linguística nativa dos alunos.
Bons estudos!