Pensar na prática docente é analisar e refletir sobre o que o docente constrói em sala de aula sendo assim, analise a prática descrita: A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista. Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora? (A) Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e realizar avaliação do conteúdo programado. (B) Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos e informações relacionados ao conteúdo programado. (C) Aplicar exercícios de fixação em níveis crescentes de complexidade para a internalização dos conteúdos pelos estudantes. (D) Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento para provocar o surgimento de hipótese, criar conflitos cognitivos para o desenvolvimento do conceito desejado. (E) Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de slides ilustrativos, descrever o conceito de força e de movimento, apresentando exemplos.
Soluções para a tarefa
A alternativa B está correta.
É a partir da formação pedagógica e didática que o professor poderá auxiliar no processo de formação de crianças, jovens e adultos.
Assim, partindo deste ponto, fica claro observar que ao pesquisar, praticar, descobrir e recriar novos métodos de aprendizagem, inclusive de maneira inclusiva, ao colocar esses saberes em prática, as chances do indivíduo associar o conteúdo com sua vida e o mundo ao seu redor serão bem maiores.
Assim, uma escola que possui um caráter inclusivo, pode auxiliar os alunos que tem essa dificuldade de absorção, além da promoção de coletividade e disciplina estabelecida por esse método.
Resposta:
O Correto é a alternativa D.
Explicação:
Partir dos conhecimentos prévios do aluno sobre a relações entre movimento e força para provocar o surgimento de hipóteses, assim criar conflitos cognitivos para o desenvolvimento do conceito desejado.