“Para alguns milhares de adolescentes brasileiros férias de julho são sinônimos de pegar um avião
rumo ao mundo mágico da Disney. No ano passado, porém, um grupo de 70 garotos paulistanos,
entre 11 e 16 anos, optou por conhecer a dura realidade brasileira, atendendo ao chamamento de
uma das várias escolas que veem hoje nesse tipo de projeto as mais eficientes aulas de cidadania.
Abdicando do conforto de seus luxuosos apartamentos, conviveram durante uma semana com
colonos sem-terra no interior do Paraná. ‘Aprendi a ver o mundo com olhos diferentes, e percebi
que tem muita coisa que posso fazer’, afirma um dos jovens, que ao retornar engajou-se em outro
projeto social da escola, dando aulas de reforço para meninos de uma favela adjacente. ‘Foi uma
experiência marcante, e quero ajudar outros a entender que a realidade é muito maior do que as
festas e o shopping que curto’, relata outra adolescente, que este ano volta ao projeto como
monitora.”
1. Com base nos dados do texto, é possível concluir que:
a) milhares de adolescentes paulistas viajam para a Disney nas férias de julho.
b) a participação de um jovem em um projeto social pode estimular sua adesão a outros.
c) os participantes do projeto deram aulas de cidadania aos colonos sem-terra.
d) os jovens que conhecem a dura realidade brasileira deixam de “curtir” festas e idas ao shopping.
e) os adolescentes que não se engajarem em projetos sociais não terão condições de auxiliar os
outros
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