Question

Ouvir uma canção mexe com os nossos sentimentos, com nossa história, com nossas preferências, no entanto, quando vamos utilizar a canção como fonte para o estudo ou o ensino de História, todos os nossos sentimentos, preferências, enfim, devem ser deixadas de lado, em nome da Ciência. Sendo assim, quanto à utilização da música como documento para o ensino de História, é correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: Se considerarmos as músicas como cultura de massa, não devemos utilizá-las como documentos em sala de aula. Alternativa 2: A apropriação de músicas no ensino de História deve ser tratada como um mero instrumento de ilustração de conteúdo. Alternativa 3: As músicas não devem ser trabalhadas em sala de aula, principalmente, na disciplina de História, pois não consiste em uma fonte histórica, não nos remetem ao passado. Alternativa 4: Quando utilizamos a música em sala de aula, devemos nos preocupar em levar canções intelectualizadas, portanto, devemos nos ater as canções sertanejas, pois retratam melhor o nosso país e nossa história. Alternativa 5: Fazer uso da música como m

Answer 1

Resposta:

E (5)

Explicação:

Fazer uso da música como mera ilustração do conteúdo pode ser algo ultrapassado, pois não promove o pensamento crítico do aluno, nem o leva a se interrogar sobre sua historicidade, já que o mesmo está condicionado a olhar as canções como alegorias ilustrativas e até mesmo desprezá-las, pois o mesmo não sabe "pensar a canção" e sim escutá-la e, na maioria das vezes, desvinculada de seu período histórico.

Answer 2

Resposta:

Alternativa 5:

Fazer uso da música como mera ilustração do conteúdo pode ser algo ultrapassado, pois não promove o pensamento crítico do aluno, nem o leva a se interrogar sobre sua historicidade, já que o mesmo está condicionado a olhar as canções como alegorias ilustrativas e até mesmo desprezá-las, pois o mesmo não sabe "pensar a canção" e sim escutá-la e, na maioria das vezes, desvinculada de seu período histórico.

Explicação:

Livro didático na p 117 segundo parágrafo.