Question

" O ‘Segundo Tempo’ é uma grande parceria envolvendo os
Ministérios da Educação, Desenvolvimento Social e Combate à Fome, Justiça e Defesa, Municípios, Estados, SESC,
SESI, SES, Clubes Sociais e Organizações Não Governamentais, com o objetivo de facilitar o acesso à prática esportiva dos alunos matriculados no ensino fundamental e
médio das escolas públicas, principalmente em áreas com
vulnerabilidade social.
O aluno tem todo o incentivo para praticar três modalidades esportivas fora de seu horário normal de estudo. Ele
recebe uniforme, material esportivo e reforço alimentar, além
de atividades complementares, como de saúde, cultura e
reforço escolar. O "Segundo Tempo" beneficia 500.000 alunos em 1.800 núcleos que envolvem o trabalho de 8.500
profissionais, entre professores de Educação Física, estagiários e agentes comunitários. Está implementado em 550
municípios de todas as unidades da federação. O Presidente autorizou ampliação do atendimento, neste ano, para
1.000.000 de alunos." (Programa Segundo Tempo – ME)
A respeito desse Projeto, que faz parte da política pública
relacionada à cultura esportiva e de lazer no Brasil, podese afirmar que
(A) se apóia em dados científicos que demonstram que todo
bom aluno é potencialmente um bom atleta e todo bom
atleta se transforma em um bom aluno.
(B) se caracteriza como uma alternativa à Educação Física
escolar.
(C) se baseia em avaliações positivas de políticas de esportes educacionais desenvolvidas pelos governos a partir do Decreto 60.450/71.
(D) se baseia em estudos que comprovam cientificamente
que o esporte escolar anula a vulnerabilidade social.
(E) mostra que o ensino do esporte não é uma ação exclusivamente relacionada ao projeto político pedagógico
das escolas.

Answer 1

(E) mostra que o ensino do esporte não é uma ação exclusivamente relacionada ao projeto político pedagógico  das escolas.

A iniciativa acima representa uma politica publica que procura determinar a importância de ações extra-curriculares, sobretudo na área esportiva, a fim de garantir a inclusão por meio do esporte.

Diante disso, as ações pedagógicas não somente se fazem frente ao PPP, mas podem ser obtidas de formas diferenciadas.