Nossa prática pedagógica será sempre resultado de escolhas ideológicas e culturais, de perspectivas (múltiplas) que buscam responder, produzir e preparar os sujeitos do amanhã.
FASCINA, D. L. M.; BENATTI, L. M. Prática de Ensino: Matrizes Culturais. Maringá: Unicesumar, 2021.
Tendo em vista os atravessamentos da cultura, da educação e das relações de poder avalie as asserções a seguir:
I. Podemos compreender o poder como um conjunto de ações possíveis, operando sobre um campo de possibilidades, ou se inscrevendo no comportamento dos sujeitos atuantes.
II. Os modos de produção de sentidos e significados por meio das diferentes práticas culturais e pedagógicas não são arbitrários, mas históricos e economicamente produzidos pelas formas sociais no interior das quais vivemos e existimos.
III. Na cultura e na educação, podemos observar como os modos de produção de um imaginário dominante buscou normalizar imagens, concepções como “normais”, “belas” e “ideais”, deslizando para a diferença as alteridades minoritárias, a sua inadequação, como “anormais”, “feias”, “degeneradas”.
É correto o que se afirma em:
Alternativa 1:
I, apenas.
Alternativa 2:
II, apenas.
Alternativa 3:
I e II, apenas.
Alternativa 4:
II e III, apenas.
Alternativa 5:
I, II e III.
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Resposta:
Alternativa 5: I, II e III
Explicação:
Está na página 54 do livro.
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